Isaquino Benadof Z

No me gusta como estamos los chilenos

2011-11-25T21:33:00.001-03:00

Después de ver lo acontecido en el famoso "homenaje a Krasnoff" quedé con sabor amargo y recuerdos duros volvieron a mi mente. Se me apareció el pre 73, donde los odios irreconciliables comenzaron, crecieron y crecieron hasta llevarnos al colapso.
El Papa Juan Pablo se equivocó el Amor no es mas fuerte, sino el Odio es mas fuerte. ¿Como es posible ver en las manifestaciones jóvenes que no habían nacido en el 73 sino muchos años posteriores, llenos de odio y rabia? Parece que el odio se engendra y transmite con mas facilidad que el amor. ¿Que sociedad estamos construyendo para nuestros nietos? Me apena ver una sociedad consumista, desigual, y con muy poca movilidad social. La educación que se supone es pilar del desarrollo y movilidad de una sociedad, en la nuestra es cada vez mas generadora de desigualdad, ignorancia, intolerancia, etc. Tenemos profesores pero no maestros de aquellos que nos educaban enseñándonos no solo conocimiento sino como vivir bien en armonía con nuestros compañeros, hermanos, vecinos, etc donde la pichanga del barrio era el campo de honor y aprendizaje de trabajo en equipo, de darle duro a la pelota pero respetando al contrario. ¡Que tiempos aquellos! Hoy por la necesidad económica ambos padres deben trabajar, y los niños o son criados y educados en su temprana edad por nanas a las cuales casi les pedimos habilidades universitarias pero les pagamos como obreras de la construcción, además se quejan de como es posible que después esos mismos niños cuando son jóvenes entran en la droga, la delincuencia, etc independiente del estrato social.
Bueno, por esto estoy triste y apenado, pero me resisto a no manifestar mi indignación tal como lo planteaba Felipe Cubillos en su mensaje de "estoy indignado" y que fue publicado en varios diarios. Me pregunto cuantos lo habrán leido y ademas entendido, ya que un alto porcentaje de nuestra población no comprende lo que lee.

Tolerancia cero

2011-08-15T12:57:00.002-04:00

Anoche vi el programa Tolerancia Cero de Chilevision, quedé impactado por el hecho de que por un lado un político con mucho carrete como es el Senador (no elegido) y presidente de Renovación Nacional Carlos Larrain, y por otro el sociólogo Eugenio Tironi no entendían para nada el fenómeno social que esta ocurriendo en Chile y que al parecer esta en todas partes del mundo. El primero socarronamente intentaba a través de sus ironías y chascarros sacarse de encima la responsabilidad como político que tiene de encontrar soluciones a los problemas sociales, para eso se supone son elegidos por el pueblo, o sea para el pueblo. No veía posibilidades de buscar acuerdos transformacionales con la oposición (quien también está en la misma postura). El segundo diagnosticaba el fenómeno pero declaraba honestamente que no sabia como se salia de esta.

Me asusta ver que gente que se supone inteligente no vea como salimos de este nuevo reventón popular, el cual está matizado por múltiples solicitudes de cambio de todo tipo.

Creo que los chilenos y en general las sociedades occidentales nos cabreamos de un sistema que promete el paraíso a través del crecimiento y que este no llega a todos por igual, la inequidad está llegando a limites insoportables, y eso hace que se revelen las clases medias y los mas pobres, aunque estos últimos ya parecen resignados, mas aún cuando un sistema educacional caduco no les da oportunidades de movilidad social a través de la formación profesional y personal.

El peligro del anarquismo se asoma con fuerza y eso no nos lleva a ningún lado si no a mas violencias y represión. ¿Estamos volviendo a los años 68 al 73? Donde la sordera e incomprensión nos llevó al pronunciamiento militar y posterior dictadura por muchos años, y que costó muchísimo recuperar la democracia. Parece ser que la Intolerancia nos está carcomiendo.

Por lo tanto invito a cambiarle el nombre al programa de Chilevisión por "Intolerancia Cero"

¿Poscapitalismo?

2011-07-18T19:16:00.003-04:00

Estoy leyendo un libro titulado "Miseria de la prosperidad" del filosofo francés Pascal Bruckner.

Me ha dejado impresionado la certeza con que en el año 2003 describe con tanta exactitud lo que está pasando en el mundo ahora en el 2011.

A continuación citaré algunos párrafos y haré mis comentarios al respecto.

"En nuestro esplendoroso Occidente, en medio de una sobreabundancia extraordinaria, aparece el fantasma de la penuria. Las generaciones jóvenes viven cada vez mas convencidas de que el trabajo no sirve para ganarse la vida sino para asegurar la supervivencia, sin ninguna otra garantía. Es imposible ser leal a la empresa cuando el despido puede producirse de un día para otro por capricho de los accionistas"

Veamos lo que está pasando con La Polar, ejecutivos quienes también eran accionistas burlan las fiscalizaciones y engañan al mercado, a sus trabajadores y a la ciudadanía en general, además de los inversionistas que compraban los bonos que emitía la empresa para financiarse y así crecer.

"No se llega a viejo en el mercado, la competencia somete a horarios agotadores y re-conversiones mentales acrobáticas, ahora la antigüedad es ahora un inconveniente, solo se salvan los que están dispuestos a sacrificarlo todo, empezando por su vida privada"

Para una demostración practica, pregúntenle a los trabajadores de los malls y allí tienen la respuesta a esta frase del autor.

Creo que lo que está pasando es un descontento general con el modelo de mercado que hace rico a los mas ricos y no chorrea hacia abajo lo que tanto predica el propio mercado. Estudiantes que terminan sus carreras endeudados por los próximos 15 a 20 años para pagar los estudios universitarios y lo que no les garantiza ingresos para una vida con posibilidades de futuro.

Por lo tanto estamos frente a una situación muy compleja, ya que el propio capitalismo esta generando su propia destrucción. O lo reinventamos o estamos frente a la anarquía.

Conferencia en Inacap Temuco

2011-06-18T18:03:00.002-04:00

Junto a Gabriel Bunster B hicimos una conferencia en la sede de Inacap Temuco por una invitación del Vicerrector Sr Claudio Venegas, la temática era "las redes sociales y su impacto comercial y social".

Mas que la misma conferencia fue la conversación con el Vicerrector en su oficina previo a la misma, la que me hizo mas reflexionar, hablamos sobre la educación y el rol que están cumpliendo las tecnologías en ello y el gap que se está produciendo entre alumnos y profesores por este motivo, ya que los alumnos en su gran mayoría ya son nativos digitales y no así la mayoría de sus profesores.Esto está trayendo una problemática nueva al aula. Uno pasaba por la biblioteca y veía los computadores abarrotados de alumnos conectados a la red, hay que inscribirse en un sistema que te entrega un numero de atención para lograr cupos de una hora en un sistema con claves, ello muestra la demanda de red requerida por los alumnos. El Vicerrector nos mencionaba que su problema era constantemente tener que aumentar el ancho de banda, ya cuentan con tres accesos independientes con tres proveedores para lograr tiempos de respuestas adecuados.

Pero eso es la menor parte del problema, la parte central es que los profesores usan muy poco la red para sus tareas, trabajos, etc son pocos los que posterior a una clase suben la misma a la red. Los alumnos se conectan prácticamente a cada rato y través de las redes sociales intercambian documentos, tareas, etc en forma colaborativa.

Lo realmente increíble era cuando le preguntamos por que los profesores no usan la tecnología, la respuesta era apatía, miedo, negar sus incompetencias, etc ademas del hecho de que la mayoría de los profesores son part time y hacen una sola cátedra, y trabajan fuera de la Universidad, luego en sus empresas usan la tecnología en forma muy básica, o sea son usuarios de planillas excel, algunos documento word y preparar sus clases con powerpoint y punto.

¿Como acercaremos a los nativos digitales con dinosaurios digitales? He ahí una nueva dimensión del problema educacional.

La excelencia

2010-07-26T11:08:00.002-04:00

Mucho he escuchado últimamente sobre la excelencia, en todos lados..."hagamos esto excelente, trabaja con excelencia, solo pueden estar en esta empresa los excelentes", y así sucesivamente.

Entonces me aparece una pregunta:

¿Qué actitudes y comportamientos trae consigo la opción por la excelencia?

Dedicar el tiempo necesario a cada tarea, organizándonos para evitar atracones de última hora y el tener que trabajar apurado con la probabilidad de equivocarnos.Pero para dedicar el tiempo necesario se debe planificar y priorizar las tareas a encarar.
Estar orientados al cliente, en el sentido de tener presente sus requisitos, su punto de vista y sus preocupaciones cuando preparamos y revisamos nuestro trabajo, y buscar y respetar su opinión después de haberlo entregado. Hablo aquí de cliente en un sentido amplio: aquel que recibe nuestro trabajo, ya sea interno o externo a la organización.
Revisar: una vez terminado nuestro trabajo, con toda atención y cuidado volver a verlo para, si cabe, mejorarlo, pero sin caer en una obsesión paralizadora por la perfección.Revisarlo pensando siempre en el punto anterior, es decir el cliente que recibirá nuestro trabajo.
Mejora continua. Ver en cada error una oportunidad de aprender, oír los juicios de nuestros clientes sobre lo que hacemos, pedirles consejos para mejorar y aplicarlos. La apertura a escuchar es fundamental en el aprendizaje, además de aceptar con humildad el juicio de nuestro cliente.

Como ven la excelencia trae aparejada unas actitudes y comportamiento que deben desarrollarse con paciencia y perseverancia si se quiere la mejora continua personal.

Educación 1990 versus 2010

2010-06-08T16:23:00.002-04:00

Quiero compartir con Uds, este escrito que me hizo mucho sentido con la actualidad.

Para el galardón de Maestro del Año de Nueva York,

el 30 de enero de 1990: SÍ… 1990… No les parece conocido, después de escuchar los resultados SIMCE.

Discurso del Profesor John Taylor Gatto aceptando el galardón.
Acepto este premio en nombre de todos los buenos profesores que he conocido a lo largo de los años y que han luchado para hacer de sus relaciones con los niños algo digno, hombres y mujeres que nunca están conformes, siempre cuestionando, siempre esforzándose por definir y redefinir lo que la palabra “educación” debería significar.

Un Profesor del Año no es el mejor profesor, éstos suelen pasar demasiado desapercibidos para ser fácilmente descubiertos, pero es un modelo, símbolo de esas gentes anónimas que utilizan sus vidas gratamente al servicio de los niños. Este es su premio tanto como mío.

Vivimos en una época de profunda crisis escolar. Nuestros niños se clasifican a la cola de las diecinueve naciones más industrializadas en lectura, escritura y aritmética. Muy a la
cola.

La economía mundial narcótica está basada sobre nuestro propio consumo de las mercancías, de forma que si no compramos tantos sueños de humo el negocio colapsaría – y las escuelas son un importante centro de compra.

Nuestra tasa de suicidios de adolescentes es la mayor del mundo y los que se suicidan son niños ricos en su mayor parte, no los pobres. En Manhattan el cincuenta por ciento de los nuevos matrimonios duran menos de cinco años. Algo debe ir mal con seguridad.

La crisis de nuestra escuela es un reflejo de una crisis social más amplia. Parece que hemos perdido nuestra identidad.

Niños y ancianos son encerrados y aislados de fuera de lo que sucede en el mundo hasta un grado sin precedentes – nadie habla con ellos ya – y sin niños y ancianos mezclándose en la vida diaria una comunidad no tiene futuro ni pasado, solo un presente continuo.

De hecho, el nombre “comunidad” apenas se aplica ya a la forma en que interactuamos con los demás.

Vivimos en redes, no en comunidades, y todos los que conozco están solos por eso. En cierto modo la escuela es responsable privilegiado de esta tragedia tal y como lo es también en la creciente brecha entre clases sociales.

Utilizar las escuelas como un mecanismo de selección no hace sino crear un sistema de castas, lleno por abajo de intocables que vagan por los trenes del metro pidiendo y durmiendo en las calles.

He observado un fenómeno fascinante en mis veinticinco años de ejercicio de la profesión: que las escuelas y la escolarización son crecientemente irrelevantes para las grandes empresas del planeta. Nadie cree ya que los científicos son enseñados en clases de ciencias o que los políticos en clases de civismo o que los poetas lo son en clases de inglés.

La verdad es que las escuelas no enseñan nada salvo como obedecer órdenes. Esto es un gran misterio para mi porque miles de personas, gentes responsables trabajan en las escuelas como profesores, cuidadores y gestores pero la lógica abstracta de la institución sobrepasa sus contribuciones individuales.

Aunque los profesores se preocupan y trabajan duro, la institución es psicopática – no tiene conciencia -. Suena la sirena y el joven que se encontraba escribiendo un poema debe cerrar sus cuaderno y moverse a otra aula donde deberá memorizar que el hombre y el mono derivan de un ancestro común.

Nuestro sistema de enseñanza obligatoria es un invento del Estado de Massachussets hacia 1850. Fue resistido – a veces hasta con las armas por un considerable 80% de la población de Massachussets- con un último reducto en Barnstable On Cape Cod que no entregaron a los niños hasta la década de los 1880 cuando la localidad fue asediada por el ejército y los niños marcharon a la escuela escoltados.

Aquí tenemos un curioso dato para meditar. La oficina del Senador Ted Kennedy ha sacado un estudio no hace mucho indicando que antes de la educación obligatoria la tasa de alfabetización en el estado era del 98% y que después jamás volvió a alcanzar el 91%, donde se mantiene en 1991. Espero que les sirva.

Aquí hay otra curiosidad sobre la que pensar. El movimiento de “escuela en casa” ha ido creciendo paulatinamente hasta un tamaño de un millón y medio de jóvenes que son educados por completo por sus padres y sus comunidades.

El último mes la prensa educativa reportó la increíble noticia de que los niños escolarizados en casa parecen estar entre cinco y diez años por delante de sus compañeros escolarizados formalmente en su capacidades cognitivas.

No creo que nos libremos de las escuelas en un futuro cercano, no ciertamente en lo que me queda de vida, pero si hemos de cambiar lo que se está convirtiendo en un desastre de ignorancia, hemos de entender que la institución educativa “escolariza” muy bien, pero no “educa” – algo por completo inherente al diseño organizacional.

No es la culpa de los malos profesores o del poco dinero gastado, es que es imposible que la educación y la escolarización puedan llegar a ser alguna vez la misma cosa.

Las escuelas fueron diseñadas por Horace Mann y Barnard Sears Harper de la Universidad de Chicago y por Thorndyke de la Escuela Normal de Columbia y otros hombres para ser instrumentos de la dirección científica de las masas. Las escuelas están diseñadas para producir, a través de la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados cuyo comportamiento pueda ser predecible y controlado.

En gran medida, las escuelas han cumplido su objetivo. Pero nuestra sociedad se está desintegrando, y en esta sociedad, sólo las personas exitosas son auto-suficientes, seguras en sí mismas e individualistas – porque la comunidad de vida que protege al dependiente y al débil está muerta -.

Lo que produce la escuela es, como dije, irrelevante. Las personas bien-escolarizadas son irrelevantes.

Pueden vender películas y hojas de afeitar, recoger papel reciclado o hablar al teléfono en líneas de teleoperación, o sentarse estúpidamente delante de un terminal de ordenador pero como seres humanos son inservibles. Completamente inservibles para los demás y para si mismos.

La miseria diaria a nuestro alrededor está causada en gran medida por el hecho de que – tal y como Paul Goodman lo estableció hace treinta años- forzamos a los niños a crecer en el absurdo. Cualquier reforma de la escolaridad tiene que tratar con elementos absurdos en su naturaleza intrínseca.

Es absurdo y anti-vital ser parte de un sistema que te obliga a sentarte en lugares recluidos para gente de la misma edad y clase social que tú. Ese sistema te aparta radicalmente de la inmensa diversidad de la vida y de las sinergias de la variedad, de hecho te castra tu propio ser y futuro, acoplándote a un presente continuo de igual forma a como lo hace la televisión.

Es absurdo y anti-vital ser parte de un sistema que te obliga a escuchar a un extraño leyendo poesía cuando lo que realmente quieres es construir casas, o sentarte a discutir con un extraño sobre la construcción de casas cuando lo que realmente quieres es leer poesía.

Es absurdo y anti-vital moverte de aula en aula al sonido de una sirena durante todos los días de tu infancia natural en una institución que no te permite ninguna privacidad y que incluso te la quita en el santuario de tu propia casa pidiéndote que hagas tus “deberes”.

“¿Cómo aprenderán a leer?” dirán algunos y mi respuesta es “Recuerda la lección de Massachussets” . Cuando los niños reciben experiencias completas en vez de las graduadas en aularios, entonces aprenden a leer, a escribir y cálculo con total facilidad si esas cosas tienen sentido en el ambiente vital que les rodea.

Pero recordad que en los Estados Unidos casi nadie que lea, escriba o sepa cálculo tiene mucho respeto. Somos una tierra de charlatanes, pagamos mejor a los charlatanes y les admiramos, así que nuestros hijos hablan constantemente, siguiendo el modelo de la televisión y de sus profesores.

Es muy difícil enseñar incluso lo más “básico” porque ya no son “básicos” en la sociedad que hemos creado.

Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos: la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia hacia una abstracción sin final y sin frenos.

En los siglos pasados los niños y adolescentes estaban ocupados en trabajo real, caridad real, aventuras reales, y en la búsqueda real de maestros que pudieran enseñarnos lo que realmente queríamos aprender.

Mucho tiempo se pasaba en desempeños comunitarios, practicando el afecto mutuo, el entendimiento y estudiando cada nivel de la comunidad, aprendiendo cómo hacer una casa, y docenas de otras tareas necesarias para convertirse en un hombre o mujer íntegro.

Pero aquí está el cálculo del horario que dispone cualquier niño de los que enseño:

§ De las 168 horas que tiene la semana, tienen que dormir 56

§ Lo que les deja 112 hora a la semana en las que formarse

§ Ven unas 55 horas de televisión a la semana de acuerdo a informes recientes

§ Lo que les deja 57 horas a la semana en las que crecerse

§ Tiene que ir a la escuela unas 30 horas a la semana, usando unas 6 horas en prepararse, ir y volver a casa, y gastan una media de 7 horas a la semana en deberes- en total hacen 45 horas

§ Durante este tiempo, están en constante vigilancia, no tienen tiempo ni espacio privado, y son reñidos si tratan de acoplarse individualmente al uso de espacio y tiempo

§ Eso deja 12 horas a la semana para crearse una conciencia de si individualizada

§ Por supuesto que mis alumnos comen también, y eso añade algo de tiempo – no mucho, porque hemos perdido la tradición de la comida familiar, por lo que si quitamos 3 horas a la semana para cenas

§ llegamos a la cantidad neta de tiempo privado para cada niño de 9 horas a la semana

No es suficiente, ¿verdad?. Cuanto más rica es la familia del niño, menos televisión que ve pero más tiempo que tiene dirigido por una oferta más amplia de entretenimientos comerciales y su inevitable inclusión en una serie de áreas de formación complementaria raramente a su libre elección.

Y todas estas cosas son curiosamente una forma más solapada de crear seres humanos dependientes, incapaces de llenar su tiempo libre, incapaces de iniciar senderos que le den un significado sustancioso y feliz a su existencia.

Es una enfermedad nacional, esta dependencia y falta de objetivo, y creo que la escolarización, la televisión y las lecciones – toda la idea Chautauqua- tiene mucho que ver con ello.

Pensad en lo que nos está matando como nación

§ drogas y narcotizantes

§ competencia desenfrenada

§ sexo recreacional

§ la pornografía y la violencia

§ juego, alcohol

§ y lo peor de todo – vidas dedicadas a comprar cosas, la acumulación como filosofía -

todas ellas son adicciones de personalidades dependientes, y eso es la marca que deja inevitablemente la escolarización.

Quiero contaros el efecto que produce en los chicos el quitarles todo su tiempo – tiempo que necesitan para desarrollarse – y forzándoles a gastarlo en abstracciones. Tenéis que escuchar esto, porque ninguna reforma que no ataque estas patologías específicas no serán más que un mero lavado de cara.

§ 1. Los niños a los que enseño son indiferentes al mundo adulto. Esto desafía la experiencia de miles de años. Un observación intensiva de lo que “los mayores” hacían siempre fue una de las más excitantes ocupaciones de los jóvenes, pero nadie quiere crecer ahora, ¿y quien les puede culpar de ello? Nosotros somos los juguetes.

§ 2. Los niños a los que enseño ya apenas sienten curiosidad y la poca que muestran es transitoria, no pueden concentrarse durante mucho tiempo, incluso en lo que quieren hacer. ¿Podéis ver la conexión entre las sirenas sonando una y otra vez para cambiar de clase y este fenómeno de atención evanescente?

§ 3. Los niños a los que enseño tienen un pobre sentido del futuro, de como el mañana está indefectiblemente unido al presente. Como dije antes, viven en un presente continuo, el preciso momento en el que se encuentran es el límite de su conciencia.

§ 4. Los niños a los que enseño son ahistóricos, no tienen conciencia de cómo el pasado ha dado forma a su propio presente, limitando sus elecciones, moldeando sus valores y sus vidas.

§ 5. Los niños a los que enseño son crueles entre si, muestran falta de compasión ante los infortunios, ríen las debilidades, y muestran desprecio por aquellos que muestran necesidad de ayuda demasiado abiértamente.

§ 6. Los niños a los que enseño se encuentran intranquilos ante la intimidad y la franqueza. No soportan una verdadera intimidad debido a una costumbre de por vida de guardar los secretos dentro de si mismos por lo que van formando su personalidad a base de trozos y partes de comportamiento prestados de la televisión o adquiridos para manipular a sus profesores. Puesto que no son ellos quienes dicen ser, el disfraz se les cae en la intimidad por lo que las relaciones íntimas deben ser evitadas.

§ 7. Los niños a los que enseño son materialistas, siguiendo la estela de sus maestros que materialistamente “gradúan” todo -y sus tutores televisivos que ofrecen todo lo imaginable “gratis”.

§ 8. Los niños a los que enseño son dependientes, pasivos, y tímidos ante la presencia de nuevos desafíos. Esto es a menudo ocultado mediante actos de bravuconería, mediante enfados y agresividades que en el fondo solo expresan un vacío sin fortaleza interior.

Podría hablar de otras cuantas condiciones que una reforma de la escolarización tendría que afrontar si nuestro declive nacional pretendiera detenerse, pero por el momento ya habéis comprendido mi postura, tanto si estáis de acuerdo con ella como si no.

Puede que sean las escuelas las que causen estas patologías, o la televisión, o ambas. Es una simple cuestión de aritmética, entre escuela y televisión todo el tiempo que los chicos tienen libre es absorbido por ambas. Eso es lo que destruyó la familia americana, que ya no es más un factor en la educación de sus propios hijos. Televisión y escuela, ahí debe buscarse a los responsables.

¿Qué hacer? Necesitamos un feroz debate nacional que no decaiga, día tras día, año tras año. Necesitamos gritar y discutir sobre este modelo de escuela hasta que se arregle o se retire de la circulación para su reparación, una cosa u otra.

Si podemos arreglarlo, de acuerdo; si no podemos, entonces el éxito del movimiento de “escuela en casa” muestra una vía alternativa con futuro prometedor. Poner el dinero que ahora gastamos en escolarización, hacia la educación en la familia podría matar dos pájaros de un tiro, reparar las familias al tiempo que reparamos a los hijos.

Una reforma genuina es posible pero no debería costarnos nada. Necesitamos volver a pensar en las premisas fundamentales de la escolarización y decidir qué es lo que queremos que los niños aprendan y por qué.

Durante 140 años esta nación ha tratado de imponer objetivos de arriba a abajo desde los altivos puestos de mando centrales conformados por “expertos”, una élite central de ingenieros sociales. No ha funcionado. No va a funcionar.

Y es una gran traición a la promesa democrática que hizo en su dia de esta nación un noble experimento.

El intento soviético de crear una república platónica en el Este de Europa ha sucumbido ante nuestra vista, nuestro propio intento de imponer el mismo tipo de ortodoxia centralizada utilizando las escuelas como un instrumento también se está resquebrajando, solo que mas lenta y dolorosamente.

No funciona porque sus premisas fundamentales son mecanicistas, anti-humanas, y hostiles a la vida familiar. Las vidas pueden ser controladas por la maquinaria educativa pero siempre se revolverán con las armas de la patología social: drogas, violencia, auto-destrucción, indiferencia y todos los síntomas que veo en los niños que educo.

Ya es hora de que miremos hacia atrás para recobrar una filosofía educacional que funcione. Una que me gusta especialmente fue la favorita de las clases dirigentes europeas durante miles de años.

Utilizo tanto de ella como me lo permite mi condición de profesor, es decir, tanto como puedo dentro de la institución de la escolarización obligatoria. Creo que funciona tanto para los niños pobres como para los ricos.

En el núcleo de este sistema de educación para las élites está la creencia de que el auto-aprendizaje es la única base del verdadero aprendizaje. En cualquier sitio en este sistema, a cualquier edad, encontrarás acuerdos para colocar al niño solo en un punto no definido y con un problema que resolver.

Algunas veces el problema lleva implícito grandes riesgos, como el problema de cabalgar un caballo o hacerlo saltar, pero eso, claro, es un problema satisfactoriamente resuelto por miles de niños de la élite antes de cumplir diez años.

¿Podemos imaginar a alguien que haya superado tal desafío que alguna vez le faltara confianza en su habilidad para hacer algo?. A veces el problema es un problema de superar la soledad, como hizo Thoreau en Wald en Pond o Einstein en Suiza.

Uno de mis antiguos alumnos, Roland Legiardi-Lura, aunque huérfano de sus dos padres y sin herencia, cogió una bicicleta y atravesó solo los Estados Unidos cuando apenas había superado la niñez.

No nos puede extrañar entonces que ya siendo un adulto, decidiera hacer una película sobre Nicaragua, aunque no tuviera dinero ni experiencia previa en la realización de películas, y que ganara un premio internacional, aunque su trabajo regular fuera el de carpintero.

Ahora estamos hablando todo el rato de que nuestros jóvenes necesitan desarrollar auto-conocimiento. Ya basta de tanta charlatanería.

Tenemos que crear experiencias escolares que devuelvan a los niños su tiempo, necesitamos confiarles desde una edad temprana con independencia de estudios, quizás programado desde el colegio pero que tenga lugar fuera de la institución educativa.

Necesitamos crear un curriculum donde cada niño tenga la oportunidad de desarrollar su individualidad y su auto-confianza.

Hace poco cogi setenta dólares y envié a una niña de doce años de mi clase con su madre – que no hablaba inglés – en un autobús hacia la costa de New Jersey para encontrarnos con el jefe de policía del distrito de Sea Bright para comer y disculparnos por contaminar la playa con un casco de Gatorade.

A cambio de esta disculpa pública habíamos quedado en que el jefe de policía le enseñaría el trabajo de un policía de barrio durante un dia cualquiera.

Unos días después, dos más de mis alumnos de doce años viajaron solos a la Calle West First desde Harlem donde empezaron el aprendizaje con un editor de periódicos, la siguiente semana tres de mis alumnos se encontraban en mitad de los muelles decarga de Jersey a las seis de la mañana, estudiando la mente del presidente de una compañía de transporte por carretera que despachaba trailers hacia Dallas, Chicago y Los Ángeles.

¿Pertenecen estos chicos “especiales” a algún programa” especial”?. Bueno, en cierto modo si, pero nadie sabe sobre este programa salvo los chicos y yo.

Solo son buenos chavales de Harlem, brillantes y alertas, pero tan mal escolarizados cuando me los encontré que la mayoría de ellos no sabían sumar o restar cantidades. Ni uno de ellos sabía la población de Nueva York o cuan lejos está Nueva York de California.

¿Eso me preocupaba? Por supuesto, pero tenía confianza en que según iban ganando confianza en si mismos también se convertirían en sus propios maestros, y solo la auto-enseñanza tiene un valor a largo plazo.

Tenemos que devolver a los niños tiempo libre desde ya mismo porque esa es la clave para el auto-aprendizaje, y debemos re-introducirles en el mundo real tan rápido como sea posible para que el tiempo libre pueda ser gastado en algo más que abstracciones.

Es una emergencia, requiere una drástica acción de corrección -nuestros niños están cayendo como moscas dentro de la institución escolar, ya sea buena o mala, no importa. Es irrelevante.

¿Qué más necesita un sistema escolar re-estructurado?

Necesita que deje de ser un parásito del trabajo de la comunidad en la que se inserta. De todas las páginas escritas en la contabilidad de la historia, solo existe una entrada donde se recluya a nuestros jóvenes y no les pidamos nada de ellos al servicio del bien común.

Llego incluso a creer que necesitamos hacer de los servicios a la comunidad una parte importante de la enseñanza escolar.

Además de la experiencia enriquecedora que supone trabajar de forma no egoísta, es la forma más rápida de dotar a los jóvenes de responsabilidades reales en la vida corriente.

Durante cinco años manejé un programa escolar “autónomo” donde cada niño, pobre y rico, listo y no tan listo, tenía que dar 320 horas de trabajos o servicios a la comunidad.

Decenas de estos niños volvieron años después, ya crecidos, y me contaron que la experiencia de ayudar a alguien les había cambiado sus vidas.

Les había enseñado a ver desde otra perspectiva, a repensar metas y valores. Ocurrió cuando tenían trece años, durante el programa de practicas de Laboratorio, y solo fue posible porque el distrito escolar rico de al lado estaba en reestructuración.

Cuando volvió la “estabilidad” , el laboratorio común cerró. Fue una experiencia muy satisfactoria con un grupo de jóvenes bastante heterogéneos, a un coste demasiado bajo, como para permitir que continuara.. .

Estudio independiente, servicios a la comunidad, aventuras y experiencia, largos periodos de privacidad y soledad, un millar de diferentes formas de aprendizaje, una por día o más tiempo – estas son medidas potentes, baratas, y efectivas de empezar una reforma real de la escolarización.

Pero ninguna reforma a gran escala va a funcionar de forma que permita recuperar a nuestros jóvenes ya dañados ni a nuestra sociedad enferma hasta que impongamos abiertamente la idea de que la escuela debe incluir a la familia como motor principal de la educación.

Si utilizamos la escolarización para separar a los hijos de los padres – y no nos engañemos, esa fue la principal función de las escuelas desde que John Cotton lo anunciará como el propósito de las escuelas de Bay Colony en 1650 y Horace Mann lo enunciara como el propósito de las escuelas de Massachussets en 1850 – vamos a continuar con el espectáculo de horror que tenemos ahora.

El “Curriculum de la Familia ” está en el corazón de cualquier buena vida. Nos hemos alejado de ese curriculum; es hora de volver a ello.

La forma de devolver la salud a la educación es que nuestras escuelas se liberen del dominio absoluto de las instituciones sobre la vida familiar, es promocionar durante el tiempo de escolarización confluencias de padres e hijos que fortalezcan los lazos familiares. Ese fue mi fin último cuando envié a la chica y su madre al distrito de la costa de Jersey para encontrarse con el jefe de policía.

Tengo muchas ideas para formular un curriculum familiar y estoy seguro que muchos de ustedes también las tienen.

Nuestro mayor problema en conseguir que una vez popularizada esta forma de pensar pueda el sistema educativo ser reformado ya que tenemos unos intereses creados que se apropian de antemano de estas ideas para continuar con la escuela como está, a pesar de la utilización de una retórica aparentemente contraria.

Tenemos que exigir que nuevas voces y nuevas ideas sean escuchadas, mis ideas y las vuestras. Ya hemos tenido un amplio repertorio de voces muy autorizadas y con eco en medios escritos y televisión; una década de debate para todos es lo que se necesita ahora, no más opiniones de “expertos”.

Los expertos en educación nunca han tenido razón, sus “soluciones” son costosas, auto-complacientes, y siempre requieren mayor centralización. Ya hemos visto los resultados.

Es hora de volver a la democracia, al individualismo a la individualidad y a la familia.

Comentario de I.Benadof:

Por favor reflexionen sobre este tema y por sobre todo cuiden a la familia como eje del futuro de sus hijos.

¿Por que se les paga a los gerentes?

2010-05-27T11:58:00.002-04:00

“Hoy a los gerentes no sólo se les paga por trabajar y hacer trabajar, se les paga por enseñar, por hacer que otros aprendan y por aprender ellos mismos”

Detrás de la frase anterior se oculta algo mas importante aún y es ¿Como trabajan, hacen trabajar, enseñan y aprenden ellos mismos los gerentes? ¿Cuales son las practicas básicas que ejecutan constantemente en su cotidiano los gerentes?

Esto me surgió hace muchos años cuando a uno de mis hijos le preguntaron en el colegio ¿Que hace tu papá? Mi hijo se complicó, ya que no es una conversación que aparezca en la mesa u potra ocasión en la casa. Así que llegó de golpe a plantearme ¿Papá que haces en la oficina? Bueno, le conté que llegaba en la mañana saludaba, tenía reuniones muy seguidas, y ahí surgió por supuesto la pregunta ¿Y que hacen en la reuniones? Le dije conversamos sobre temas planteados con anterioridad y tomamos decisiones al respecto.

Después de una larga conversación sobre lo que yo hago en mi día en la oficina mi hijo concluyó: O sea a ti te pagan por conversar, en cambio a mi si converso me echan de clases.

Esta simple frase de mi hijo me hizo reflexionar con detención sobre las conversaciones, y sobre que en ninguna parte te enseñan formalmente a conversar. En otras palabras no te enseñan sobre el lenguaje y su importancia en la vida en general.

Al revisar mas en detalle este tema uno conversa con el texto cuando lee, y conversa también a través de escritura, o sea conversa habitualmente, y hasta cuando piensa, piensa conversando consigo mismo.

Conversar, conversar y conversar.... para eso realmente le pagan a los gerentes, pero para conversar bien y productivamente.

Los invito a pensar sobre el tema y a estudiarlo.

Terremoto y debilidades humanas y tecnicas

2010-03-11T17:41:00.002-03:00

Creo que este terremoto nos a mostrado nuestra realidad cruda, es un juicio que quiero fundar con algunas afirmaciones.

Primero, por ejemplo, los saqueos. Ellos nos mostraron como dijo Nietzche "la diferencia entre un ser humano civilizado y un bárbaro son 48 horas sin agua y sin alimento", o sea aparece la naturaleza tal cual es del hombre... supervivencia a como de lugar. Si para eso debo robar, lo haré sin ninguna culpa o reflexión. Es por eso que la educación nos debe llevar un punto donde seamos capaces de sobreponernos y no dejarnos llevar por ese animal interno que tenemos todos. Pero toda la globalización y la exacerbación del individualismo nos ha llevado donde estamos y hemos visto, hemos remplazado en TENER por sobre el SER. Las normas de convivencia social que genera la educación son las que permiten controlar ese animal interno que aflora en las situaciones criticas.

¿Para que le servían a algunas personas un TV cuando no había electricidad? y así varios artículos que en una emergencia prolongada no tienen ningún valor. Este terremoto nos mostró que no sirven las tarjetas de crédito ante una crisis de esta envergadura, solo el efectivo.Que los cajeros automáticos sin electricidad no entregan dinero, etc, etc. Todas realidades que nos llevan a pensar que es lo que realmente vale e interesa en la vida cotidiana frente aun quiebre de tal magnitud.

Segundo, la tecnología falló estrepitosamente. No se podía comunicar por celular ni red fija. ¿Y las empresas del rubro que se ufanan de ser las mejores con la tecnología de punta. ¿Y los respaldos para operar en emergencia? El que no tenía una anticuada radio a pilas no sabia que pasaba, ya que la TV sin electricidad no sirve. Las personas en USA sabían mas de lo que pasaba que nosotros aquí en el país. ¿Donde quedó ese país futuro miembro de la OCDE?

Los reguladores y autoridades han fallado en crear condiciones en un país que se sabe sísmico. Edificios en el suelo. Pero vean si alguno de los construidos hace mas de 50 años (barrio Bulnes) se cayó o tiene grietas, nada.

Ahora un poco mas. Las replicas menores pero aún intensas y bastante fuertes, nos mostraron que de nuevo fallan las comunicaciones. ¿Entonces que haremos? ¿Podemos seguir así que con cada remezón un poco mas fuerte todo falla?

Por otro lado apareció el Chile solidario. Aunque tengo reparos en quienes donan y por qué. Cuando veo personas naturales haciendo donaciones o fundaciones, me parece fantástico, es esfuerzo personal entregado a otros. Pero cuando veo tremendas donaciones de empresas me pregunto, ¿Es cuidado de imagen? Es ponerse el parche antes de la herida, sabiendo que los criticaran si no lo hacen con la tremendas utilidades que mostraron los balances 2009, que son públicos.

Creo que tenemos mucho que aprender y reflexionar como sociedad, ya que no me gustó el país que me apareció en la emergencia.

Un abrazo a todos, y espero que sean pocos los que tengan que lamentar perdidas de vidas, lo material se puede recuperar, la vida NO.

El problema del trabajo

2010-02-04T15:05:00.002-03:00

Estaba leyendo una pagina en Internet y me tope con un interesante especie de poema sobre el trabajo. Creo que refleja muy bien la forma como nosotros enfrentamos las situaciones cotidianas en el mundo del trabajo, especialmente acercad e la responsabilidad.

A continuación le describo el "poema":

Había que hacer un trabajo muy importante y “Cada uno” estaba seguro de que “Alguien” lo haría.
“Cualquiera” pudo haberlo hecho, pero “Ninguno” lo hizo. “Alguien” se disgustó por eso, ya que el trabajo era de “Cada uno”.
“Cada uno” pensó que “Cualquiera” podría hacerlo, pero “Ninguno” se dio cuenta que “Cada uno” lo haría.
En conclusión, “Cada uno” culpó a “Alguien” cuando “Ninguno” hizo lo que “Cualquiera” podría haber hecho.

Ahora para completar el cuadro, cambie los nombres de "Cualquiera", "Alguien", "Cada uno" y "Ninguno" por personas que trabajan con Ud. y vea como resulta el poema.

Se dará cuenta que muy a menudo aparecen las escusas con los mismos nombres.

Siempre hay formas de explicar porque no se hacen bien las cosas, cuando simplemente lo mas fácil es hacerlas bien y a la primera y sin escusas.

No escribamos mas poemas sobre por que no hicimos algo, solo hagamoslo.

Albert Einstein

2010-01-18T16:30:00.002-03:00

Estoy leyendo la biografía de Albert Einstein y me ha asombrado los mitos que hay acerca de su persona. Por ejemplo que era mal alumno en el colegio...no sé de donde salió eso, era brillante, ya sabía calculo diferencial a los 16 años, era tremenda mente curioso, se hacia preguntas que poca gente se hace a esa edad, y así varias cosas mas. Su perseverancia era notable, tomaba un problema y no lo soltaba hasta resolverlo.
No le fue fácil la vida, mas bien fue complicada, pero el fue mas fuerte y nunca flaqueo ante los problemas. Sus tesis doctoral fue rechazada varias veces y mas tarde aquellos mismos que lo rechazaron lo admiraron.Le costo encontrar trabajo y finalmente lo hizo en la Oficina de Patentes de Suiza como Analista Clase 3, trabajo que le consiguió un amigo.
Estoy maravillado de como la fama distorsiona la realidad, aun así no se cual es la realidad, ya que el escritor de su biografía es un observador del propio Einstein y por lo tanto lo mira con sus prejuicios e intereses, por muy nobles que ellos sean.
Les pongo a continuación el credo que generó en Berlin en el año 1932.

"Nuestra situación sobre este planeta parece muy extraña. Cada uno de nosotros aparece aquí involuntariamente y sin invitación para una corta estadía, sin saber los porqué ni los adónde. En nuestra vida diaria sólo sentimos que el hombre está aquí en aras de los demás, para aquellos que amamos y para muchos otros cuyo destino está conectado con el nuestro. A menudo me preocupa el pensamiento de que mi vida está basada a tal punto sobre el trabajo de mis congéneres humanos, que me doy cuenta de mi gran deuda hacia ellos.
Yo no creo en el libre albedrío. Las palabras de Schopenhauer: "El hombre puede hacer lo que quiere pero no puede decidir lo que quiere" me acompañan en todas las situaciones y en toda mi vida, y me reconcilian con las acciones de los demás, aún si para mí son dolorosas. Esta conciencia de la falta de libre albedrío me cuida de tomarme a mí y a mis semejantes demasiado en serio como individuos que actúan y deciden, y me cuida del perder la ecuanimidad.
Nunca codicié la opulencia y el lujo, y hasta los desprecio bastante. Mi pasión para la justicia social a menudo me ha llevado al conflicto con las personas, como también mi aversión a cualquier obligación y dependencia que no considero absolutamente necesaria. Siempre guardo gran consideración por el individuo y tengo una insuperable aversión a la violencia y su apología.
Todas estas razones han hecho de mi un apasionado pacifista y antimilitarista. Estoy en contra de cualquier nacionalismo aún cuando disfrazado de patriotismo. Los privilegios basados en la posición y en la propiedad siempre me han parecido injustos y perniciosos, como también cualquier exagerado culto a la personalidad. Soy un adherente del ideal de la democracia, aún sabiendo claramente de la debilidad de la forma democrática de gobierno. La igualdad social y la protección económica del individuo siempre me parecieron metas comunitarias más importantes del estado. Aunque soy un típico solitario en la vida diaria, mi darme cuenta que pertenezco a la comunidad invisible de los que luchan a favor de la verdad, de la belleza y de la justicia me ha preservado del sentirme aislado.
La más bella y profunda experiencia que un hombre puede tener es el sentido de lo misterioso. Es el principio subyacente de la religión además de todo intento serio en las artes o la ciencia. El que nunca ha tenido esa experiencia, a mí me parece sino muerto, por lo menos ciego.
Tener la sensación que atrás de cualquier cosa que puede ser experienciada hay algo que nuestra mente no puede aferrar y cuya belleza y sublimidad nos llegan sólo indirectamente y como un débil reflejo, esto es religiosidad. En este sentido soy religioso. A mí me es suficiente reflexionar sobre estos secretos y tratar humildemente de lograr con mi mente una mera imagen de la encumbrada estructura de todo lo que hay."
Albert Einstein
Berlin, 1932

Espero los pensamientos de este gran hombre nos ayuden a mirar nuestro futuro conjunto como país y hermanos chilenos todos.
Un abrazo
Isaquino

Navidad tiempo de reflexion

2009-12-26T15:38:00.002-03:00

La Navidad cristiana convive junto a la Fiesta de los milagros judía denominada Januca, por ello es tiempo de reflexión. La reflexión que me aparece es una pregunta que hace tiempo me tiene atravesado: ¿Dinero o Tiempo?.
Varios expertos del siglo XX y XXI auguraron que los adelantos tecnológicos liberarían a la gente de la monotonía del trabajo y marcarían el comienzo de una era de tiempo libre como nunca vista. ¿Pero que pasó? Si bien el crecimiento económico ha sido realmente explosivo, y en teoría la carga de trabajo debería haber disminuido de manera significativa, la gente ha utilizado el aumento de productividad para conseguir mas dinero o bienes, y no para disfrutar de mas tiempo. Digamos simplemente que somos una sociedad que ha preferido el dinero al tiempo.
Entonces ¿Que ha influido en ello? ¿Por que la sociedad se a puesto consumista?Simplemente porque hemos perdido el sentido de la satisfacción remplazandola por éxito, y el éxito lo hemos construido como el que tiene mas en vez del que es mas. O sea hemos puesto el Tener por sobre el Ser.
La calidad de vida hoy en día se mide mas por lo que tienes y no por lo que eres como persona. Una muestra de ello me sucedió en una conversación en un grupo de personas.Cada uno iba diciendo quien era mencionando su profesión, y es así que unos decía ser médicos, otros abogados, ingenieros, etc y llegamos donde un amigo que dijo:"Yo no soy nada", es frase me impactó, ya que él era el de mejor situación económica de todo el grupo, ya que era un vendedor muy exitoso, pero él se sentía que no valía en esta sociedad. O sea el resto valoraba el tener por sobre el ser, y él era exitoso en ambos dominios, pero el resto no lo sentía y él tampoco. ¡Que ironía!
Hoy en día el dinero habla y habla muy fuerte. Pero será este el futuro que todos deseamos.
La única forma que imagino para cambiar esto es la educación, y no veo allí una visión nueva ni renovada respecto a valores o principios. Todos compiten duramente para llegar a la Universidad y por ende ser exitosos económicamente y nada mas.
Seremos capaces de buscar trabajar menos horas y compartir mas con la familia y los amigos.
Les dejo la reflexión nuevamente ¿ Dinero o Tiempo?

Lo urgente, lo importante y lo demás

2009-12-15T13:07:00.002-03:00

Lo urgente, lo importante y lo demás
Pero, ¿qué es lo más urgente?, ¿qué es lo más importante?, ¿en qué podemos y debemos agregar más valor?, ¿qué nos va a producir mayor beneficio personal?...; éstas y otras preguntas nos hacemos a menudo, e incluso nos las respondemos automáticamente sin llegar a planteárnoslas. En el pasado, el jefe nos aclaraba todo esto casi cada día y nadie lo ponía en cuestión, pero actualmente, con el trabajo por objetivos y el denominado empowerment, cada uno de nosotros tendría que tener sus respuestas. En teoría, y en busca del mejor rendimiento, nuestra acción cotidiana tendría que responder a nuestros compromisos formulados en los objetivos comprometidos anualmente, y debería estar alineada con valores, estrategia, objetivos generales, políticas y procedimientos internos, etc., de modo que éstas nos guiaran; pero muchos trabajadores piensan que si atendieran fielmente a estas referencias, podrían ser considerados conflictivos o malintencionados.
En la práctica casi siempre hay, por un lado, requerimientos más o menos frecuentes de los jefes, y por otro lado, compromisos formalmente formulados a modo de objetivos o tareas, tanto individuales como en equipo; en cualquier caso, y aunque no nos apetezca hacerlo, resulta habitualmente sencillo saber lo que hay que hacer. A decir verdad, hay casos en que no es tan fácil: cuando alguien tiene varios jefes y todos vienen a la vez con urgencias, como es en el caso de las organizaciones matriciales. Es el caso de los recursos compartidos, en que además, cuanto mejor lo haces más trabajo te cae encima.
Pero no podemos hablar del empleo del tiempo sin referirnos a las reuniones. Las controvertidas reuniones, siempre escuchamos frases como "las reuniones causa de bastantes pérdidas de tiempo constituyen a menudo una clara interferencia en nuestro propósito de aprovechar bien nuestro tiempo. Algunas reuniones (las menos) son de incuestionable importancia, se desarrollan adecuadamente y resultan fructíferas, pero se acepta ampliamente que otras no lo son (la mayoría; esto es un juicio mío). Alguien dijo que el abuso de las reuniones viene a demostrar que las empresas podrían funcionar con menos personas, y de hecho, Peter Drucker sostiene la idea de que uno puede trabajar o reunirse, pero no puede hacer ambas cosas; probablemente no propugna con ello la abolición de las reuniones, pero casi todos pensamos que algunas se pueden evitar, o que sus frutos son mejorables, o que se convoca a demasiadas personas, etc, etc.
Nadie parece pretender que el mejor empleo del tiempo suponga ir como locos por los pasillos, perder la capacidad de escuchar, prohibir las interrupciones, dedicarnos a la meditación y rechazar todas las reuniones. Debemos poder tomar un café con calma, dejando descansar la mente; debemos utilizar el tiempo preciso para pensar las cosas antes de dar una opinión; y debemos también conversar con otras personas para contrastar nuestros puntos de vista, en pro de que lo que hagamos sea fructífero, del consenso, del alineamiento de esfuerzos, de la mejora continua y de la innovación.
Por ello el manejo adecuado del tiempo tiene que ver como manejamos nuestra vida. El día tiene 24 horas y nada mas, y la hora o el minuto que se va ya no vuelve. No podemos cambiarle el largo a los minutos, pero si podemos cambiar su contenido, eso está en nuestras manos.La vida es finita, pero la vivimos como si fuera infinita.
Por lo tanto tomar conciencia de que el uso del tiempo tiene que ver con como somos y estamos en este mundo;luego la asignación de nuestro tiempo es vital para vivir bien.

Jodorowsky y la felicidad

2009-11-23T12:25:00.002-03:00

Estaba surfeando por algunos blogs y encontré uno donde hacian mención a unos tips de Alejandro Jodorowsky sobre como ser feliz. me encantaron las 10 menciones y creo que las haré mias, recordandolas en todo momento, ya que a veces me pongo medio gil y se me olvida que yo soy el único responsable de mi vida y por ende de mi tiempo, ya que tiempo y vida es lo mismo, o sea como manejo mi tiempo es como manejo mi vida, y por ello me pareció tan bello estos consejos de Jodorowsky.
A continuación se los transcribo para que los mediten y si es posible los usen, la vida es una sola y hay que aprovecharla:

1. Cuando dudes entre "hacer" y "no hacer" escoge siempre hacer. Si te equivocas tendrás al menos la experiencia.

2. Escucha mas a tu intuición que a tu razón. Las palabras forjan la realidad pero no la son.

3. Realiza algún sueño infantil. Por ejemplo: si querías jugar y te hicieron adulto antes de tiempo, ahorra unos 500 dolares y ve a jugarlos a un casino hasta que los pierdas. Si ganas, sigue jugando. Si sigues ganando, aunque sean millones, sigue hasta que los pierdas. No se trata de ganar sino de jugar sin finalidad.

4. No hay alivio más grande que comenzar a ser lo que se es. Desde la infancia nos endosan destinos ajenos. No estamos en el mundo para realizar los sueños de nuestros padres, sino los propios. Si eres cantante y no abogado como tu padre, abandona la carrera de leyes y graba tu disco.

5. Hoy mismo deja de criticar tu cuerpo. Acéptalo tal cual es sin preocuparte de la mirada ajena. No te aman porque eres bella o bello. Eres bella o bello porque te aman.

6. Una vez por semana, enseña gratis a los otros lo poco o mucho que sabes. Lo que les das, te lo das. Lo que no les das, te lo quitas.

7. Busca todos los días en el diario una noticia positiva. Es difícil encontrarla. Pero, en medio de los acontecimientos nefastos, siempre, de manera casi imperceptible, hay una. Que se descubrió una nueva raza de pájaros; que los cometas transportan vida; que un niño cayó desde un quinto piso sin dañarse; que la hija de un presidente intento suicidarse en el océano y fue salvada por un obrero del cual se enamoro y se casaron; que los jóvenes poetas chilenos bombardearon con 300.000 poemas, desde un helicóptero, a La Moneda, donde fue eliminado Allende, etc.

8. Si tus padres abusaron de ti cuando eras pequeño/a, confróntate calmadamente con ellos, en un lugar neutro que no sea su territorio, desarrollando cuatro aspectos: 'Esto es lo que me hicieron. Esto es lo que yo sentí. Esto es lo que por causa de aquello ahora sufro. Y esta es la reparación que pido'. El perdón sin reparación no sirve.

9. Aunque tengas una familia numerosa, otórgate un territorio personal donde nadie pueda entrar sin tu permiso.

10. Cesa de definirte: concédete todas las posibilidades de ser, cambia de caminos cuantas veces te sea necesario.

Ojalá uno pudiera hacer cada una de las cosas que menciona, yo opté por hacer algunas de ellas, ya que otras ya es muy tarde en mi vida, aunque lo intentaré, lo importante es intentarlo y no resignarse.

Un abrazo a todos los que lean este blog, y los invito a la practica de estas recomendaciones para ser felices.

Productividad: las metas, la priorización y el manejo del tiempo

2009-10-29T15:22:00.003-03:00

Las ultimas semanas he estado trabajando con un grupo de ejecutivos sobre el manejo del tiempo y su importancia en la productividad, tanto personal como grupal, y he utilizado el sistema de priorización y metas de Brian Tracy, un especialista que lleva mas de 25 años trabajando sobre el tema del manejo del tiempo en los seres humanos y como esto condiciona no solo su productividad sino también su felicidad y todo tipo de relaciones tanto personales como laborales. A continuación les describo lo que él manifiesta sobre como desarrollar un sistema que te lleva a cumplir las metas que te propones paso a paso.

Paso 1: Decide exactamente lo que quieres.
Sea específico hasta el último detalle. Las metas vagas y generales no conllevan energía y rara vez se llegan a cumplir porque nunca sabes cuando las lograste. Si tu meta tiene que ver con dinero, deberás especificar la cantidad exacta que deseas ganar.

Paso 2: Escribelas.
Una meta que solo se queda en la mente es una mera fantasia.

Paso 3: Establece una fecha limite para lograrla.
Las fechas te mantienen enfocado y crean un sentido de urgencia para la realización de tu meta. Además con una fecha límite la mente inconscientemente se programa para que las cosas sucedan con mayor rapidez.

Si tu meta es a largo plazo, fija una serie de metas intermedias (anuales, mensuales o semanales) para que puedas continuamente medir tu progreso y corregir el rumbo en caso de ser necesario.

“Cualquier meta, no importa lo grande que sea, pude lograrse si la partes en suficientes pedazos pequeños”, Henry Ford.

Paso 4: Haz una lista de todo lo que puedas hacer para lograrla.
Entre mas larga sea tu lista, más emocionado y motivado estarás para lograr tus metas. Tu mente ahora esta reconociendo todas las posibilidades que existen para lograrlas. Te estas enfocando en la solución y no en el problema.

Paso 5: Organiza tu lista por secuencia y prioridad.
La secuencia determina el orden de las tareas y su prioridad su nivel de importancia. Cuando tienes tus tareas organizadas de esta manera - tienes un plan. Haz tus tareas en orden y por nivel de importancia y estarás pensando y actuando en un nivel muy por encima de la gran mayoría de las demás personas.

Paso 6: Toma Acción.
La razón principal por la cual algunas personas logran el gran éxito es porque toman acción y actúan sobre sus metas. Los que fallan siempre encontrarán excusas para postergar su actuación hasta que finalmente su energía y deseo se han ido y ellos están de vuelta donde empezaron.

Paso 7: Haz algo TODOS LOS DIAS que te acerque a tu meta mas importante.
Hazlo los 365 días del año, aunque sea algo sencillo como leer 10 minutos sobre ese tema. Debes desarrollar la disciplina para trabajar en tus metas diariamente para que sea tan normal y natural como respirar. Porque en esencia la sensación de acercarnos a nuestras metas es como oxigeno y necesitamos hacerlo si no, sentiremos que nos estamos ahogando en el conformismo

Sigue las recomendaciones de Brian Tracy y te aparecerá tiempo disponible, ya que será mas productivo, no para trabajar mas sino para la familia, los amigos, la diversión, la educación, etc y por ende serás mas feliz.

Crea tu propia vida, encuéntrala y luego vívela...

2009-10-18T20:30:00.002-03:00

Algunas veces nos pasan cosas que parecen horribles, dolorosas e injustas, pero en realidad entiendes que si no superas estas cosas nunca habrías realizado tu potencial, tu fuerza, o el poder de tu corazón. Todo pasa por una razón en la vida. Nada sucede por casualidad o por la suerte... Enfermedades, heridas, el amor, momentos perdidos de grandeza o de puras tonterías, todo ocurre para probar los límites de tu persona y la fortaleza de la misma. Sin estas pruebas la vida sería como una carretera recién pavimentada, suave y lisa, sin ningún sobresalto. Una carretera que no pone a prueba nuestras habilidades o destrezas de manejo, y por lo tanto estamos cómodos y relajados y se nos va el tiempo, que es la vida misma.

La gente que conoces y te relacionas con ellas afecta tu vida; las caídas y los triunfos que tú experimentas crean la persona que eres. Inclusive se puede aprender de las malas experiencias. Es más, quizás sean las más significativas en nuestras vidas.

Si alguien te hiere, te traiciona o rompe tu corazón, le das las gracias porque te ha enseñado la importancia de perdonar, de dar confianza y de tener más cuidado de a quien le abres tu corazón.

Si alguien te ama, ámalo tu también no porque él o ella te ame, sino porque te han enseñado a amar y a abrir tu corazón y tus ojos a las cosas de la vida. Haz que cada día cuente y aprecia cada momento, además de aprender de todo lo que puedas, porque quizás más adelante no tengas la oportunidad de aprender lo que tienes que aprender de este momento. Entabla una conversación con gente con quien no hayas dialogado nunca, escúchalos y presta atención. Todo lo que se hace o no se hace en esta vida tiene consecuencias, por lo tanto en vez de que te pasen elige tú lo que quieres que te pase.

Permítete vivir a fondo, liberarte y poner pasión en todo lo que hagas. Mantén tus objetivos y metas altas porque tienes todo el derecho de hacerlo. Repítete a ti mismo que eres una persona magnífica y créelo sinceramente; si no crees en ti mismo nadie más lo hará tampoco.

Crea tu propia vida, encuéntrala y luego vívela...

¿En que mundo quiero vivir?

2009-10-08T10:41:00.001-04:00

¡Vaya pregunta!-
Veamos. Tal parece que hacer una pregunta como esta supone que uno puede escoger el mundo que vive… ¿o no?

Si somos escépticos al respecto y pensamos que nos tocó vivir el mundo que vivimos y que nada podemos hacer para cambiarlo (o muy poco), el que nos hagamos esta pregunta nos puede resultar inútil, frustrante o doloroso.

Si somos optimistas al respecto y pensamos que uno construye el mundo que vive (o al menos participa en su construcción), hacernos esta pregunta es muy necesario, importante o liberador.

Unos y otros corresponden a la visión de la mayoría de quienes se enfrentan a una pregunta como ésta.

Por lo pronto, reconozcamos que el hacernos esta pregunta, ya sea que la escuchemos desde una u otra posición, es entendible dadas las situaciones que a diario golpean nuestros sentidos: la violación de menores, la detención o asesinato de un sacerdote, la toma de un hospital, la guerra y el terrorismo, el hambre y el abandono, la destrucción de la naturaleza, la extinción de animales y plantas, la aparición de nuevas enfermedades, la violencia en los colegios, los avances tecnológicos, el abuso de drogas y alcohol, la violencia intrafamiliar, la cesantía y el trabajo de menores, el crecimiento poblacional y la contaminación, la corrupción y la delincuencia, la pobreza y la avaricia. Estos problemas y muchos otros nos revelan un mundo que nos conmueve y nos duele.
Querer vivir algo distinto es un grito de humanidad sea cual sea nuestro escuchar.
El mundo que vivimos surge con nuestro vivir y convivir en las conversaciones en que participamos y realizamos con otros seres humanos.
No podemos escaparnos de la comprensión de que somos nosotros mismos quienes generamos el mundo donde habitamos con otros. Y lo hacemos no desde una racionalidad como nos enseña esta cultura, o de concebirse como un ser adaptativo al mundo que le tocó vivir, sino desde la comprensión que son nuestros deseos y por ende nuestras conversaciones las que nos hacen vivir y convivir de determinada manera.
Por tanto la pregunta ¿Qué mundo queremos vivir? implica una apertura a la reflexión, a la autoconciencia humana de verse a sí mismos en la generación, conservación y transformación del tipo de mundo y modo de vida que deseamos vivir con los demás. Esto también nos abre a la responsabilidad social y ética, no como discurso sino en las propias prácticas cotidianas y conversaciones del vivir y convivir, en la casa, con la familia, en el trabajo, en la comunidad, en el barrio, etc.
Por lo tanto somos parte ya solo con el convivir con otros en que vamos cosntruyendo el mundo en que queremos vivir con nuestras conversaciones cotidianas, que al parecer no son tan triviales como paracen a primera vista.

El factor humano en la empresa

2009-09-15T12:58:00.002-04:00

Todos los procedimientos, estándares, políticas y reglas de una empresa son aplicados por seres humanos, por lo que es imposible pensar en una situación perfecta todo el tiempo.

Dentro de las características que hacen única a cada persona tienen que ver su educación, su experiencia, su idiosincrasia, su cultura e incluso sus temores; hablando en forma general y no sólo refiriéndonos a la experiencia o educación en el área que desarrolla dentro del trabajo. Sólo considerando esto podremos entender porque las diferencias de una a otra persona al reaccionar ante una misma situación.

Su forma de ser se ve regulada por todos esos valores que lo convierten en una persona única e irrepetible. Nadie pudo haber tenido el mismo conjunto de factores en la vida ni al mismo tiempo, son sus propios paradigmas o modelos mentales.

Aquí radica también la gran problemática en el manejo de los recursos humanos, sin referirnos a la parte administrativa de nómina, impuestos y contrataciones o despidos, sino hablando particularmente del trato humano; de la forma en que tratamos y somos tratados por jefes, compañeros y subordinados.Fijense simplemente como se llama el área en cuestión "Recursos Humanos", ya solo el hecho de llamarlos "Recursos" desapareció la persona humana con todo se esplendor y potencialidades, y pasa a ser un recurso, y como tal prescindible y/o desechable. Los recursos se usan y se agotan.

No cabe duda que existe la creencia en muchas empresas que las personas trabajan mejor bajo presión y sacan lo mejor de sí mismas, pero quizá nunca han intentado lograr que dichas personas trabajen con gusto, tranquilidad y excelente motivación.

Un ambiente donde el trabajador se siente apreciado y reconocido por sus logros es más productivo que uno donde es reprendido por sus errores. Esta idea tan sencilla parte del hecho de que debemos generar satisfacción en el trabajo en lugar de miedo, gusto por hacer bien las cosas y ser felicitado en lugar de temor por ser regañado si no se hace bien.

Muchas veces la forma de dirigir una empresa o el área específica de una empresa tiene que ver con la misma personalidad de quien está al frente. Todavía existiendo gente que lamentablemente cree que el uso del látigo es la única forma en la que se puede hacer que las cosas funcionen en las empresas.

Ese tipo de ideas son las que frenan el desarrollo de las empresas y los países, pues no se está cuidando el factor humano, es decir las personas que es lo más importante de una empresa.

El factor humano es utilizado como un desechable pues siempre habrá alguien que quiera ese puesto, cuando es más fácil y menos costoso para la empresa desarrollar a las personas mediante programas motivacionales y de desarrollo profesional que repercuten en fidelidad y agradecimiento.

Cuando los empresarios preguntan cómo disminuir la alta rotación de su personal, deben fijarse en cómo se sienten las personas en su lugar de trabajo y cómo son tratadas.

Debe existir un ambiente de respeto y profesionalismo donde los puestos no son pretexto para tratar en forma déspota a nadie; debe existir un canal de comunicación maduro donde las personas resuelvan sus diferencias entre ellos y eviten ir a niveles superiores acusando a diestra y siniestra.

No puede existir una mayor satisfacción que una empresa donde los trabajadores tienen la confianza de dirigirse a sus compañeros y sobre todo a sus superiores, pero más aún poder saludar y ser saludado por cada uno de ellos con una sonrisa independientemente del puesto o que necesariamente sea el dueño.

Cuidar el factor humano implica tiempo y dedicación y sobre todo ganarse la confianza a través de resolver sus conflictos y necesidades laborales en forma efectiva, mostrando un verdadero deseo de ayudar y actuando de inmediato, convirtiéndose en la actividad más importante de ese momento.

Es muy importante mantener una comunicación donde se pueda centrar en las cosas importantes para su gente, por ejemplo hablar con aquella persona que acaba de tener un hijo y que le cuente sobre su crecimiento. Verá que gusto les da darse cuenta que usted lo recuerda y le interesa saber al respecto.

Solo así viviremos y trabajaremos felices.

Saber escuchar

2009-09-08T13:48:00.002-04:00

¿Qué tan buena es tu capacidad de escuchar?

No le solemos prestar atención a este tema, sin embargo siempre es conveniento evalúar qué tan bien somos escuchando.

Estoy convencido de que la percepción de lo que uno puede pensar en cuanto a saber escuchar, y cómo los demás nos ven puede distar muchísimo.

En los tiempos hipermóviles de hoy, el mayor regalo que uno puede brindarle a alguien es el regalo del tiempo y la atención. No hay nada más sublime que sentirse escuchado por nuestros semejantes, es uno de los mayores regalos. Y lo que es precioso para uno, lo será para los demás.

Sin embargo, solemos tener una deficiente capacidad de escuchar al prójimo. Lo digo por experiencia personal. Yo mismo, vivo tan ensimismado que suelo a veces cometer el terrible error de no saber escuchar a mis interlocutores. Afortunadamente, la capacidad de escuchar es fácil de obtener. Por eso les propongo algunas estrategias para lograr una buena capacidad de escucha.

Aprende a guardar silencio.

Permite que la gente termine sus oraciones, y luego date una pausa antes de responder. La pausa te obliga a considerar lo que se acaba de decir. Tu interlocutor agradecerá tu atenta respuesta.

Mantente alerta y en condiciones de siguer escuchando

En las oficinas solemos estar abarrotados de llamadas, de gente que circula de aquí para allá y nuestra atención puede disiparse con suma facilidad. Presta atención. No mires el correo electrónico, ni abras sobres, ni busques papeles mientras te están hablando, mira a los ojos.

Ten cuidado de no interrumpir

No hables de más con las personas ni los interrumpas mientras ellos hablan. Usa intencionalmente la regla de Pareto 80-20. Escucha el 80% del tiempo y habla el 20% del tiempo. Repito, un 20% como máximo. Comprueba que menos es más cuando se trata de hablar. Recuerda que tienes dos orejas, pero una sola boca… (elocuente ¿no?)

Olvidate de los dispositivos tecnologicos a tu alcance y no discrimines

Mientras alguien te habla, no te pongas a mirar y jugar con el teléfono celular, estarías faltando el respeto. Mentalmente no caigas en frases como “aquí viene de nuevo ese pesado“. Tu opinión sobre los demás es válida y respetable. No tienes que estar de acuerdo con todo lo que digan. Pero sé consciente de que los demás tienen tanto derecho como tu de tener una opinión.

Escucha lo que se dice, y lo que no se dice, a veces lo no dicho es mas importante que lo dicho.

Esto a menudo es lo que intentamos leer durante un conflicto. Una buena técnica a utilizar es decir: “Yo acabo de oír que dices …“. Esto demuestra que estás escuchando activamente a lo que te han dicho y muestra una auténtica preocupación por lograr una comunicación clara. Una variante de esta técnica, es decir: “He oído decir …, pero creo que significa …“. Si la otra persona está enojada, conviene que te calmes y le digas: “Entiendo que esté molesto, veamos la forma de encontrar una solución.“. Luego de preguntar acerca de los detalles por los que se está alterado puedes preguntar muy gentilmente: “¿Qué hace que sentir contrariado? “

Recuerda que la diversidad es una cosa maravillosa

En tal sentido mantén una actitud proactiva con el fin de escuchar y aprender el significado y los estilos de conversación de quienes te rodean. Recuerda, los significados están en las personas, no en las palabras.

Rodéate de personas que sean abiertas y honestas y te obligan a escuchar lo que necesitas oír.

Esta es la clave para crecer y expandir tu conocimiento, tu conciencia y tus horizontes.

Si quieres ser un buen escuchador te recomiendo mantener el silencio, prestar atención,mirar a los ojos, mantener la calma, no interrumpir, respetar a tu interlocutor, si quieres clarificar repite, mantente alerta, no pierdas el foco, acepta la diversidad y mantente en el presente. Verás que manteniendo una actitud abierta, se puede recibir (dando) mucho más de lo que uno se imagina…

Espero te sirvan estas estrategias.

El arte de ser feliz

2009-08-28T12:00:00.002-04:00

Para ser feliz no hay una sola receta. Las posibilidades son tan amplias como personas existen.

Vivir es, entre otras cosas, forjar proyectos y llevarlos a cabo. Vamos “haciendo” nuestra vida conciente o inconscientemente de acuerdo a esa búsqueda de felicidad. Por eso tiene tanta importancia nuestra pretensión vital, aquello que cada uno le pide a la vida y procura conseguir por todos los medios.

Somos felices en la medida en que alcanzamos aquello a lo que aspiramos. El problema es que muchas veces eso no sucede, porque aspiramos quizá a demasiadas cosas. Parecería que estuviésemos condenados a una perenne frustración, ya que la realización de esa felicidad es siempre insuficiente.

No debe confundir felicidad con placer, el placer en su mismo disfrute se termina de inmediato, o sea se desvanece. Por otro lado es necesario diferenciar la necesidad de tener "deseos" para poder cumplirlos y ello hacernos felices, pero para ello se necesitan las "ganas", ya que ese el motor para cumplir los deseos. Si solo tenemos ganas y no apuntamos aun deseo, nos moveremos en la inmediatez de los placeres y no en la satisfacción de los deseos.Si solo tenemos deseos y no ganas, nos frustramos por no cumplirlos y no vemos al movilizador que tengo que tener en mi para cumplirlos, o sea las ganas.

Pero existe una manera más realista de considerar esa felicidad. Atribuimos un excesivo valor a nuestras pretensiones, a nuestros proyectos e ideales últimos y no al camino que realizamos para alcanzar esa felicidad. Cuando la felicidad en nuestras vidas aparece siempre con “miras hacia el futuro”, surgen las frustraciones y amarguras. Pero si atribuimos valor al camino que hacemos por alcanzarla día a día, vivimos ahora esa felicidad, la que se presenta como realización de un deseo inmediato.

Basta con empezar apreciando y valorando lo que tenemos, sea el trabajo, la familia o el propio desarrollo personal. Este modo de enfocar la cuestión permite que respondamos afirmativamente a las preguntas acerca del sentido de nuestra vida, tales como si merece la pena vivir o qué sentido tiene la vida y por lo que hago cada día. La búsqueda de la felicidad en todo orden de cosas no debería nublar nunca el gozo de las pequeñas felicidades cotidianas donde, por lo demás, se realiza buena parte de la felicidad a la que aspiramos.

Por eso sinonimo de regalo es "presente", ya que el futuro nunca llegará, ya que siempre está por llegar, el pasado, ya pasó,es preterito, y por lo tanto vivimos un eterno presente. Si lo vivimos como un regalo entonces lo valoramos de manera diferente, y seremos felices.

Cambiar hábitos

2009-08-20T10:18:00.002-04:00

Cambiar los hábitos no es fácil, hay mucho en juego detrás de eso. Por lo que es importante que favorezcamos el cambio desde distintos espacios.

Una amiga desde su blog en Argentina escribió esto que deseo compartir con Uds ya que me pareció una excelente herramienta para el trabajo personal. Espero les sea útil.

Estos son los espacios desde donde trabajar el cambio:

Desde la reflexión: cambiando nuestros modelos mentales, leyendo más –escuchando conferencias, etc.- sobre el tema que nos interesa cambiar. Leer sobre el tema nos permite descubrir un mundo nuevo. Ver lo que hoy permanece oculto a nuestros ojos.

Desde el planeamiento: Tener un plan de cambio adaptado a nosotros. La receta del otro está muy buena para el otro pero no siempre es lo mejor para mi, ni me siento tan a gusto con eso. Entonces busco y creo un plan adaptado a mí, a mis tiempos, posibilidades, necesidades, etc. Un plan que tenga en cuenta también en qué no me fue bien en intentos anteriores para poder superar esas dificultades.

Desde la decisión: No bajar los brazos. Como dice un maestro mío, “Ser inflexible con las metas y flexible con los métodos” de eso se trata. De hacer los cambios que necesite hacer para flexibilizar mi plan. Un plan que me permita lograr mi cambio de hábitos.

Desde el seguimiento sostenido: cuando quiero modificar algo, escribo. Este es uno de los puntos más importantes: cada noche dedico unos minutos a escribir sobre eso. Si estoy trabajando para lograr mi libertad financiera, reviso cada día lo que hice, los gastos que tuve, lo que pude haber hecho diferente, entonces de allí saco nuevos aprendizajes para los días por venir. Cada semana, llevo un balance que me permita medir y visualizar mis avances.

Si lo que estoy trabajando es un cambio de hábitos sobre otros temas, me tomo esos mismos minutos y en un cuaderno escribo sobre ese día ¿Cómo me fue en mi cambio? ¿Qué progresos hubo? ¿Cómo me sentí me siento? ¿Qué hice y hubiera preferido no hacer? ¿De qué modo lo puedo prever la próxima vez?

Es infinitamente importante este espacio, este espacio nos mantiene en la senda, nos hace concientes de nuestros logros y crecimientos y nos permite reflexionar sobre los tropiezos y sortearlos a futuro.

Desde sostenernos motivados: nos permite transitar el cambio con alegría. ¿Qué quieres lograr con este cambio? ¿A qué te permitir acceder este cambio? Es necesario que busques tu propia forma de motivarte que te ayude a sostener el camino hacia el logro de ese cambio más allá de las circunstancias y las caídas temporales.

Mantener la dirección o el enfoque: en lo posible es importante mantener el objetivo presente, ya sea poniendo carteles en un lugar visible, una foto de alguien que nos sirve como modelo u otra forma que se te ocurra de mantenerte centrado en el logro. Lo importante es recordar lo que quiero lograr

El camino es la meta...

Protagonismo y liderazgo personal

2009-08-13T11:01:00.002-04:00

Me llegó por correo un articulo escrito por Cristina Perucci desde Argentina y me llamó la atención esta parte del mismo que quiero compartir con Uds:

"Cuántas veces decimos “tengo que ir a trabajar” como si no hubiese alternativa.
Entonces voy, todos los días con mala cara y a desgano. Porque no me queda otro remedio…. Y yo pregunto ¿Es verdad que “tienes” que ir a trabajar? O ¿lo eliges porque quieres darle lo mejor a tus hijos, porque quieres prosperar, porque te importa crecer profesionalmente?... etc, etc..
En espacios de menos recursos, cuando la gente es más pobre, muchas veces se sienten aún más victimas de las circunstancias, y es allí donde más insisto en el protagonismo. Cuando alguien me dice “tengo” que ir a trabajar para mantener a mis hijos. Yo digo “No, no tienes que ir a trabajar para mantenerlos” “Eliges ir a trabajar y mantener a tus hijos y hacer lo mejor que puedes por ellos” pero es Tu elección. De hecho no todos los padres lo hacen, no todos los padres crían a sus hijos.
Si tomo conciencia de que en todo momento yo elijo, no sólo no voy a dejar el timón de mi barco en manos de otro capitán, sino que voy a dejar de sentirme víctima de cualquier circunstancia o persona, y ya eso me ubica en un espacio y en una mirada de bien-estar.
La propuesta es hacerme cargo de mi mismo, del liderazgo personal, donde la mayor parte del tiempo cada uno es protagonista y elige su respuesta, elige como sentirse… aún en circunstancias donde algunas veces la vida nos ubica de verdad en un espacio de víctimas"

El ser protagonista de nuestra vidas es esencial y diferencia a las personas y su desarrollo. El poder de elección está siempre en nuestras manos a pesar de que a veces no lo veamos, pero eso es a causa de nuestras cegueras. Es muy fácil ser victima, además protege nuestro ego, ya que aparecemos como blancas palomas y todo es responsabilidad de terceros, ya sea el país, el gobierno, los politicos, mi jefe, etc, etc.
Los invito a revisar la postura con que enfrentamos las diferentes circunstancias que vivimos cotidianamente y como las vemos: ¿Como victimas o como protagonistas?

Liderazgo,emprendimiento y futuro

2009-08-03T12:31:00.003-04:00

El futuro no es el lugar hacia donde nos dirigimos. Es el lugar que estamos construyendo y que dependerá de lo que hagamos en el presente. Por eso, la mejor manera de preveer el futuro es crearlo aquí y ahora. El pasado ya pasó, es historia, el presente es aquí y ahora, el futuro ya llegará, lo estamos creando con lo que hacemos hoy. Por lo tanto vivimos un eterno presente.
Aquellos que construyen su propio futuro, construyen también el de los otros. La capacidad de emprender el propio futuro se está volviendo una cuestión de sobrevivencia. Administrar bien un negocio es administrar su futuro; y administrar su futuro es administrar información,personas y recursos. El futuro no se trata más sobre tecnología. Es sobre información procesada como conocimiento y personas alineadas y comprometidas con un visión. Si la historia testimonió la triste división entre naciones ricas y pobres, el futuro puede reservarnos la separación entre los que saben y los que no saben, los que son impavidos y los comprometidos.
Ninguna empresa sobreviviría si dependiera de genios para administrarla. Ncesita poder ser conducida por seres humanos normales. Lidear con gente ya es algo difícil. Pero liderar a la gente para que divise el futuro es todavía más difícil. Jack Welch dijo con propiedad que los directivos débiles acaban con las empresas, acaban con los empleos. La mejor persona del mundo en el negocio o en el cargo errado todavía tiene alguna chance. El mejor negocio o puesto del mundo con la persona equivocada a cargo, no tiene ninguna oportunidad.
Los profesionales con perfil emprendedor son diferentes porque mientras donde todos ven problemas, aquellos ven oportunidades. Viajan en un auto llamado imaginación, tienen a la creatividad como copiloto, la meta como motor y la persistencia como combustible. Saben que sólo el mejor es suficiente y controlan directa o indirectamente, el destino de muchas personas. Hacer vibrar con la misma intensidad con el futuro intangible creado en nuestras mentes es la misión suprema alcanzable a través del liderazgo. El verdadero lider es quien consigue capilarizar ese sentimiento en los grupos por donde pasa. Por lo general esas personas perduran en las mentes de sus colaboradores por largo tiempo, ya que les cambiaron sus vidas.

11 Recomendaciones para ser profesional.

2009-07-28T12:22:00.003-04:00

Profesionalismo es un término aceptado por muchos, pero con toda honestidad demostrada por un número mucho menor de personas. Sus orígenes provienen del latín en la palabra profesar que significa, "antes de reconocer". Así que la cuestión es quiénes son estas personas que creen ser verdaderos profesionales reconociendo antes? Cuando hablamos de "profesionales" no nos estamos refiriendo a personas con estudios universitarios, como comunmente se habla, sino personas que hacen lo que tienen que hacer y lo hacen bien, independiente de titulos.
Posiblemente la respuesta se puede encontrar en la palabra profesional.Entonces usemos un acrostico parar ello:
P - Positivamente proactivos. Los profesionales demuestren comportamientos que son positivos, proactivos en vez de negativos y reactivos.
R - Respeto. A través de la ética y el valor del respeto, los profesionales son conocidos y generan confianza dentro y fuera de sus respectivas organizaciones.
O - Oportunidades. Los que reconocen antes entienden que tienen la responsabilidad de ayudar a otros, ya sea para acrecentar sus propias habilidades de liderazgo o para proporcionar algun consejo experto.
F - Facil Seguimiento. A nadie le gusta esperar las llamadas telefónicas o mensajes de correo electrónico que no tienen respuesta. Los profesionales tienen como hábito el hacer seguimiento a todo y aceptar la responsabilidad cuando no ejerce ese comportamiento.
E - Empatía. Los profesionales saben cómo ser empáticos. Esta característica es uno de los signos de una alta inteligencia emocional y un predictor de liderazgo exitoso.
S - Sencillez y Auto-confianza. Cuando las personas tienen auto confianza, no tienen que menoscabar a los demás. Simplemente son sencillas en su trato. Estas personas tienen un alto sentido del equilibrio de la autoestima y conciencia de sus roles.
I - Integridad. La integridad es poner en práctica sus valores; haciendo lo correcto sin beneficio personal o beneficio cuando nadie está mirando, y aceptando un potencial costo personal.
O - Optimizar todas las interacciones. Esto es fundamental porque los profesionales no niegan el valor de las personas. Ellos buscan a ver cómo una interacción puede beneficiar a otra persona, incluso antes de que a él o a ella mismos.
N - No cerrado sino ágil. Siendo flexible y abierto al cambio permite a estas personas ser rápido en sus pies y ágil en las oportunidades que encuentran a diario.
A - Atento y Sensible. Teniendo un alto nivel de conciencia acerca de sí mismos, del mercado, de la comunidad e incluso del mundo, ayuda a estas personas a permanecer contínuamente en la parte superior de las cosas.
L - Lider. Por último, pero no por ello menos importante, los profesionales demuestran excepcionales habilidades de liderazgo y, lo que es más importante, habilidades de auto-liderazgo. Porque si usted no puede guiarse a si mismo, no puede guiar a otros.

Esto lo saque de un Blog de un gringo y lo adapate a la forme chilensis.
Espero les sirva.

Reflexiones sobre el aprendizaje

2009-04-15T11:44:00.002-04:00

Encontre muy interesante estas reflexiones que a continuación describo:
1.- El momento adecuado para tratar de enseñar algo a alguien es cuando esa persona quiere aprender y eso lo decide ella y no un profesor, sus padres o su jefe. Eso quiere decir que la motivación es un factor capital para aprender pero que raramente se tiene en cuenta. Los profesores, padres o jefes creemos que los alumnos quieren aprender lo que nosotros les queremos enseñar y eso es mentira, quieren aprender lo que a ellos les interesa. Cuántas veces nos decimos "si hubiese sabido en ese momento lo que sé ahora". Somos lo que hemos aprendido y seremos lo que seamos capaces de aprender. Cuando eras niño, ¿Te interesaba aprender el catecismo o la revolución francesa? ¿Me hubiesen interesado las animitas u otra cosa entonces?

2.- El colegio, la universidad y las empresas no entienden bien está lógica y se esfuerzan en tratar de enseñar multitud de cosas que NO hacen falta, NO enseñan otras que sabemos resultarán imprescindibles y las que si lo son, generalmente no las enseñan cuando de verdad lo necesitas. Yo estudié Ingeniería y tengo 5 hijos. Aunque no pude estudiar para ser padre, reconozco que resulta mucho más fácil ser ingeniero que padre. El problema es que las empresas cometen demasiadas veces el mismo error (una demoledora estadística de Gartner Group indica que el 70% del gasto en formación no sirve para desarrollar objetivos de la organización, es decir, no sirve para nada). La pregunta principal para diseñar un currículum no es qué deben saber los alumnos sino qué deben saber HACER porque el saber es infinito. Muchas materias se estudian por si algún día te hacen falta (" no puede hacerte daño" o "el saber no ocupa lugar"). Podríamos denominarlo aprendizaje just in case (por si acaso). Cuando buscas algo en Google, no es muy importante que te arroje 1.000 entradas sino que encuentres las que son relevantes para ti. Una de nuestras principales obsesiones en los proyectos de implementación de sistemas informáticos es que la formación a los usuarios sobre dichos sistemas se ejecute lo más cerca posible del momento en que los van a utilizar y donde puedan practicar sobre el propio sistema y no aprender manuales de memoria. Obvio, ¿verdad? Pues no crean que tanto.

3.- La movilidad y la ubicuidad van a jugar un rol fundamental dado que la urgencia la determina la situación, el problema que debo resolver en este preciso instante y para el cuál no tengo solución por lo que necesito aprender. Se trata de un problema de Timing (atiempamiento). Lo crucial no es la distancia (dónde) sino el tiempo (cuándo, es decir, ahora). Ni siquiera el formato importa demasiado (puede ser que necesite desde acceder a un experto, revisar un checklist o descargar un mini video clip de demostración). Lo que debe responder una organización es ¿Cómo ayudo a mis empleados a resolver los problemas que tienen cada día cuando surgen? El director de RRHH de un gran Banco reconocía hace poco que gran cantidad de personas que comprometen su asistencia a distintos cursos ofrecidos por la organización, no asisten finalmente a los mismos a pesar de se haya desembolsado el dinero de los boletos de avión, reservas de hotel, honorarios de los formadores, materiales, etc. Lo que parece claro es que un curso de 1 semana de duración que tendrá lugar el mes que viene no es la mejor solución para el problema que tengo hoy en la oficina.

4.- En relación a la ubicuidad hay que ser consciente que aunque la tecnología no pone apenas restricciones, los dispositivos móviles son todavía relativamente limitados ya que involucran muy tímidamente los diferentes sentidos (si lo comparamos por ejemplo con una consola de videojuegos) y dejan "hacer" muy poco al usuario (por eso no creo en la TV como herramienta educativa). No perdamos de vista que la razón de ser de la tecnología es precisamente "prolongar" el alcance de mis sentidos (TV para donde no llegan mis ojos, teléfono donde no llega mi oído, coche y avión donde no llegan pies, PC donde ojala no llega mi cerebro). Posiblemente una de las grandes aportaciones de la tecnología es que para aprender ya no dependo de la oferta que existe en el lugar geográficamente cercano a donde estoy sino que puedo acceder a cualquier fuente, donde esté y a la hora que esté. Lo que empieza a ocurrir es que es el usuario el que quiere tener la libertad de escoger cuando y cómo quiere aprender y no tener que desplazarse a un sitio a aprender, sino que el aprendizaje me encuentre y venga a mí. Los medios tradicionales (la TV, el periódico o un aula) son unidireccionales, te envían contenidos sin preocuparse por cómo lo recibes tú y qué haces con ellos. Hasta hace poco, el texto y la palabra eran los predominantes hasta que el lenguaje audiovisual generó una revolución que hasta la fecha nos ha llevado al mundo de YouTube y promete seguir creciendo. Ya no hay apenas excusas para no recibir una enseñanza personalizada, aprendizaje a la carta: si hoy me visto como quiero, como lo que quiero y donde quiero, entonces necesito aprender lo que quiero (porque me interesa o porque lo necesito) por los medios que yo prefiero (vídeos, imágenes, simulaciones, juegos, textos escritos….) y de quien yo quiero (inteligencia distribuida y aprendizaje colaborativo).

5.- Decíamos anteriormente que aprender es recordar. En ese caso, la única manera de verificar si aprendiste algo no es en el momento que resuelves el problema (por ejemplo si hago caso del dispositivo inteligente que me avisa que si no reduzco la velocidad a 70km/h en la siguiente curva, tengo un 85% de posibilidades de salirme de la carretera y terminar en una silla de ruedas) sino la siguiente vez que enfrento dicha situación y soy capaz de resolverla sin necesidad de que el sistema tenga que actuar de nuevo. En pocos meses empezaré a construirme mi segunda casa ¿Habré sido capaz de aprender de lo que me ocurrió durante la construcción de la primera? Hoy día, nuestro cerebro cada vez se ve obligado a acumular y procesar más y más información (el síndrome de la acumulación donde tratas de guardar todo tipo de documentos con la esperanza de tener un rato para leerlos con calma y digerirlos pero la realidad va demasiado rápido).

6.- Es muy relevante reconocer cuando se dispara el aprendizaje: Las personas somos un conjunto de expectativas; cuando dichas expectativas se cumplen, no reparas en ello y continuas adelante pero cuando no se cumplen es cuando se abre la ventana del aprendizaje porque es justo en ese momento cuando estás dispuesto a entender por qué y por tanto a aprender. El aprendizaje surge de la confusión. Hace poco tiempo atrás tuve la ocasión de cenar en un restaurante, situado en pleno corazón de Las Condes, en abril de 2008 se ubicó en 4º lugar entre los 50 mejores restaurantes del mundo (cuenta con 2 estrellas Michelin) y su chef y está catalogado como uno de los más prometedores del panorama internacional. Al poco tiempo de comenzar a cenar, busqué por toda la mesa el salero para condimentar uno de los platos que nos sirvieron y mis expectativas fracasaron estrepitosamente. No había sal, ni pimienta, ni aceite ni vinagre, no entendía nada … Aprendí que existen restaurantes donde el chef no permite que el comensal modifique el gusto de los manjares que prepara y la próxima vez que me ocurra algo similar, no me sorprenderá puesto que sabré cómo explicármelo (o llevaré un salero en mi chaqueta). Las personas no acumulamos datos sino casos y tener casos conduce a tener expectativas sobre cómo ocurrirán las cosas. Bajo el aprendizaje siempre hay un objetivo. Si tienes un objetivo (echar sal a la comida), entonces estás interesado en aprender para alcanzarlo pero claro, deben ser tus propios objetivos y no los de otro.

7.- Algo que empieza a convertirse en una obsesión para las empresas (y con razón) es la repetición de errores. Si hay algo por lo que las empresas pagarían una fortuna, es por aquella persona que fuese capaz de predecir lo que va a ocurrir: qué producto va a funcionar, cuanto va a vender, con qué márgenes, en qué mercados, etc. La capacidad de anticipar lo que va a ocurrir, de especular sobre el futuro se basa en gran medida en la reflexión sobre el pasado y las organizaciones acumulan gran cantidad de información y de inteligencia sobre ese pasado que apenas son capaces de explotar. Poco de lo que ocurre diariamente en una compañía es totalmente novedoso, existen muchas opciones de que alguien lo haya vivido previamente. En realidad, el Aprendizaje Just in Time consiste en llevar la información adecuada a la persona correcta en el momento preciso: es decir, una definición bastante acertada de Gestión del Conocimiento.

El contagio del estado de animo

2007-03-15T15:14:00.000-04:00

El Transantiago esta de moda por sus problemas y aciertos, mas problemas que aciertos por ahora. Pero lo que mas me asombra es el hecho de que cada dia mejora, pero la gente se queda con la imagen de los primeros caoticos dias, y ademas culpando a otros del tema. Por ejemplo al principio fue el Gobierno que no informo suficientemente, pero todos vimos los spots del Bam Bam, y nos llegaron los mapas (aunque dificiles de leer y entender, pero mapas al fin) y ademas un sitio excelente en la web y un telefono donde ambas cosas te dan informacion detallada solicitandote origen y destino de tu viaje, y te detallan lo que debes hacer. A la hora de hacer el balance todos culpamos a otros de no saber que hacer, pero es responsabilidad personal informarse y no que lo informen. Todo a ultima hora, sino veamos las colas que habran los ultimos dias de marzo para el pago de los permisos de circulacion. El sentirse perdido y desubicado genera un estado de animo pesimo, y de ahi en adelante TODO esta malo con el Transantiago y aunque llegue a ser optimo seguiran diciendo que todo funciono mal.

Me toco ver en el Metro una persona que despotricaba por todo, por la fila en la boleteria para cargar la tarjeta, la fila para acceder el torniquete de acceso, la cantidad de persona esperando en el anden, etc Cuando le pregunte porque alegaba, me dijo porque todo esto era una porqueria, y que ella no estaba dispuesta a que la trataran como animal. Le mencione que en la fila de la boleteria apenas habia 5 personas antes que ella, y eso le incomodaba, al igual en el torniquete eran 3, y en el anden no habiamos mas de 50 personas, pero para ella todo estaba malo.

En fin despues de un rato conversando ( 2 minutos maximo hasta que llego el proximo tren) me di cuenta que lo que pasaba era que los primeros dias efectivamente ella sufrio la situacion con creces (como todos nosotros) ¿Entonces por que ahora todavia tenia resaca con eso? Es el estado de animo que se le quedo pegado y de ahi en adelante todo absolutamente todo esta malo, hasta el pais entero.Es una lastima que este pais tenga chilenos y no suizos u otros paisanos le mencione a la señora en cuestion, y es mas le dije que si alguna vez en su vida anduviera en el Metro de Tokio, sabria lo que es andar apretado.Me contesto que ese era problema de los japoneses y no de ella. Cierto, pero hay una mirada de futuro, y eso quiere decir que si todos colaboramos, pasando por la etapa de aprendizaje y tomando las dificultades como un acomodo del sistema, donde yo tambien tengo que poner de mi parte como forma de colaboracion aceptando cierto periodo de ajuste y aprendizaje mutuo, el sistema y sus componentes (gobierno, empresas de buses, administrador financiero, choferes, y nosotros,etc) llegaremos juntos aun sistema mejorado.
Por otro lado exigimos un sistema de transporte publico del primer mundo pero con precio del tercero, y esa combina no se puede dar.
Si queremos un transporte donde viajemos comodos, rapido y seguro, cuesta mas que los $380 mas trasnbordo. No conozco ninguna parte del mundo donde haya transporte barato y excelente, ni en Suecia o China. Pensemos que queremos y despues aleguemos.

Bienvenido 2007

2007-03-07T12:05:00.000-03:00

Comenzando este nuevo año me comprometi conmigo mismo a escribir un articulo a lo menos una vez por semana. Esto se debe a que lei en el blog de un amigo que la mayoria dejaba de escribir rapidamente y solo un pequeño porcentaje sobrevivia a la menos unos meses. Fue mi caso el 2006 comence a escribir y despues me pasme, podria inventar un monton de escusas pero no hace mas que agravar mi falta de disciplina y nada mas. Asi que me propuse disciplinarme y aprender al respecto, esto es lograr un estado de animo que me haga grato y entretenido escribir en el blog, para mi mismo y para aquellos que puedan algun dia leerlos y les aporte valor o entretencion al menos.
Los temas dan para mucho, y uno podria aburrirse encontrando temas sobre la vida, lo cotidiano, etc, me interesan temas sobre educacion en el trabajo, las relaciones interpersonales especialmente orientadas al servicio a clientes, y los procesos asociados a ello, y asi podria seguir, pero vamos por ahora a un tema especifico.
Ayer me reuní con un ejecutivo de una gran cadena de retail y conversamos sobre todo, pero en particular los reclamos, y llegamos a un analisis de que los chilenos estamos comenzando a reclamar. Me mostraron estadisticas sobre el tremendo aumento de un año al siguiente de los reclamos, y tambien cifras del Sernac al respecto, tremendo aumento de un año al siguiente.
¿Que esta pasando? ¿Nos aburrimos de esperar? ¿Estamos valorando nuestra posibilidad de reclamar cuando lo que nos prometen no se cumple? ¿Dejamos de ser victimas para pasar ser mas protagonistas de nuestras vidas? ¿Es la generación mas joven la que esta reclamando mas, ya que no tienen prejuicios al respecto?
Como ven muchas preguntas, pero no tengo por ahora respuestas a estas interrogantes. Averiguare mas y comentare mis descubrimientos en estas paginas, para ello sirven los blogs y la comunicacion. Si Ud por casualidad llega a leer mi blog por favor comenteme sus experiencias al respecto o sus puntos de vista, asi podemos ir contruyendo en conjunto una interpretacion de este cambio de conducta de nosotros los chilenos.

Bienvenido 2006

2006-01-03T10:07:00.000-03:00

Al llegar el nuevo año siempre reflexiono acerca del que se fue. Lo primero que se me vino a la mente fue que el cambio de año es una convencion de la comunidad en que vivimos, si no hubiera calendario ni medicion del tiempo seria un dia como cualquier otro. Pero en la vida de las personas el tiempo vivido es importante, de ahi pense ¿Que es realmente vivir?. Esa pregunta me llevo al pensamiento de que hay vivencias buenas y malas segun la interpretacion de cada uno, y lo realmente importante son los tiempos vividos intensamente, con pasion. Entonces la pregunta que me surgió fue:¿Cuanto realmente he vivido? Si solo cuento los tiempos apasionados con mi quehacer, entonces nos son mis años calendarios sino muchos menos. Al final de los dias aparecera como si hubiera vivido como un niño, o sea unos pocos años y nada mas. Creo que a su vez vivir haciendo lo que a uno le gusta y apasiona es la esencia de vivir, y ahi parece que se detuviera el tiempo, pero ese tiempo es el que cuenta.
A todos les deseo un año lleno de momentos apasionados con su quehacer, que gocen lo mas que puedan, y que al final de este nuevo año puedan contabilizar muchos dias de vida plena.
Un gran abrazo a todos los que lean este blog.

Fiscalizacion y educacion

2005-11-28T10:22:00.000-03:00

Desde hoy escribiré un articulo por semana, ya que es dificil para mi hacerlo con mayor frecuencia, ya sea por flojera o por trabajo.
Estoy choqueado por el accidentede la barcaza en el Lago Maihue en el Sur donde fallecieron 6 personas y hay 11 desaparecidas. La capacidad de la misma era segun escuche en el noticiero es para 16 personas y llevaba 34, ademas de no contar con chalecos salavavidas para nadie. Pero lo que me choqueo ademas del accidente mismo es los comentarios al respecto, tales como si era de propiedad municipal, por que no habia mas fiscalizacion. Esa palabra fiscalizacion me aparece a cada rato por todos los comentaristas en general, y me pregunto ¿Como quieren mas fiscalizacion si cada vez que se habla de fiscalizar salen los apologistas en contra de hacer crecer al Estado? Cada dia el Estado es mas chico y por ende con menores fiscalizadores en todo sentido.
Mientras nuestra educacion no mejore en el sentido de entregar responsabilidad personal a cada chileno y que no tenga necesidad de un fiscalizador externo, ya que él es el responsable claro y concreto de sus hechos, entonces y solo entonces no necesitaremo fiscalizadores.
Como muestra un boton en la educacion. ¿Como tiene que fiscalizar una prueba el profesor para que sus alumnos no copien, cuando los unicos perjudicados con ello son ellos mismos? Si se les enseñara que lo importante es la autoregulacion y los valores eticos que ello conlleva no habria necesidad de fiscalizar. ¿Pero en que colegio enseñan esto? Si hasta en la Universidad debe fiscalizarse las pruebas para que no copien, porque lo importante es pasar de curso y recibir el carton no importa como, y no tanto cuales son las competencias adquiridas para ser un buen trabajador o emprendedor.
¿Mas fiscalizacion o mas educacion en valores y etica personal? Educacion...educacion, pero de la buena y no de conocimientos, los cuales estan a raudales en la Internet.
Me interesan comentarios al respecto, por favor...

Y ese mar que tranquilo te baña....

2005-11-07T12:03:00.000-03:00

El conflicto con Peru me tiene atravesado, ya que si uno lo mira desde el mar, el no tiene patria ni nada parecido, solo baña costas de tierra sin preocupacion ninguna, esta mas allá del bien y del mal, como diría Nietzche. Por otro lado antiguamente era muy dificil delimitar linea fronteriza en el mar, ya que no existían los sistemas GPS, luego todos navegabamos tranquilamente por esos mares que eran patrimonio de la humanidad, imaginense a Colon con problemas de aguas territoriales, nunca se hubiera descubierto America. Todo fluía normal hasta que se descubrieron las riquezas marinas, peces, mariscos, petroleo,minerales,etc. y ahí comenzó el problema, una vez mas la explotación de la naturaleza por el hombre trae los problemas entre ellos, la propiedad es un tema de fondo dado el sistema de convivencia que nos hemos dado los humanos en su mayoría.Por otro lado la globalizacion llevará inevitablemente a compartir tierras , mares y cielos, sino miren lo que stá pasando en Europa, de a poco se estan borrando las fronteras tanto terrestres como maritimas, y dentro de algunas decadas solo será Europa, con distintos dialectos o idiomas pero un solo pais con maoneda única, instituciones publicas únicas y asi sucesivamente, hasta bandera única y leyes únicas para todos los ciudadanos de ese continente. Los paises y naciones como las conocemos hoy no tendran sentido, para allá vamos lento pero seguro. Dbemos compartir para vivir mejor y aprender a conversar entre todos sin rencores del pasado, sino mirando ciomo construir un buen futuro para nosotros y para nuestros hijos y nietos.
Pero que hacemos en America Latina, todo lo contrario, unos nacionalismos trasnochados, una defensa de territorios a veces inutiles, etc. todo en función de una entelequia llamda país y nación, que en otros continentes está por deaparecer con el tiempo.
¿Por que no aprendemos de ellos, que incluso habiendose matado por siglos, al fin logran aunar criterios para aprendera vivir en conjunto creando un futuro mejor colectivo?
¿Por que no somos capaces de aprender de otros, sino tener que pasar por el proceso duro y doloroso de vivirlo para darnos cuenta?
¿Somo al parecer el único animal que tropieza con la misma piedra dos veces aún viendo a otros tropezarse?

Talento y Habilidad In Corpore

2005-10-27T10:16:00.000-03:00

Siempre he estado fascinado por la idea que las habilidades y el talento reside en todos nosotros, y que el aprendizaje, el entrenamiento y la capacitación lo que hacen es sacarlos a la luz.
Esta intrepretación de los seres humanos hace que la educación sea un proceso vital en el desarrollo de las personas, especialmente en sus primeros años de vida, y actualmente durante toda la vida, ya que el cambio vertiginoso hace obsoleto a aquel que no esta aprendiendo constantemente. Despues del colegio, el instituto profesional o la universidad, las empresas deberían preocuparse del aprendizaje de su gente, ya no solo para mejorar su eficacia o eficiencia segun sea el caso de los procesos en los cuales trabajan sus colaboradores, sino como forma de mantenerlos motivados y y fidelizados con su empresa.
Entonces ¿Qué debemos hacer para que la mayoría de las personas en una organización alcancen su máximo desempeño?

Chile, Chile lindo

2005-10-19T13:10:00.000-03:00

Hoy conversando con un amigo extranjero intercambiamos opiniones sobre diferentes paises del mundo, y de repente entramos en mirar el entorno de cada uno, y descubrimos cosas interesantes acerca de nuestro país. Por ejemplo, en Chile casi no hay animales feroces, y menos cerca de las ciudades, en la tele uno puede ver en USA como sacan serpientes de casas, o cocodrilos en los caminos en algunos estados sureños, y asi sucesivamente con otra alimañas. Para toparse con un puma hay que salir a la montaña e internarse en ella, y darse con suerte con uno.Tampoco en Chile tenemos muchos bichos venenosos, a saber la araña de rincón y la del trigo y punto, algunos escorpiones pero cuyas picadas son sin peligro de muerte, pero nada mas.
Tenemos cuatro estaciones del año bien marcadas, no como otros paises que solo tienen dos, invierno para hacerse de frío y veranos para deshacerse de calor, y punto.
Tenemos paisajes que van desde lo desertico en el norte hasta los glaciares en el sur, pasando por toda la gama posible y variada.
Tenemos una costa enorme con variada disponibilidad de peces y mariscos, de aguas frias lo que resulta en que son sabrosos y fuertes.
Tenemos la cordillera de los Andes al lado en toda la longitud del país, que mas se puede pedir cuando uno sale a la puerta de la casa y mira la hermosa cordillera.
Creo nos falta mirarnos mejor y darnos cuenta de lo que tenemos, hay que salir fuera para valorar lo que tenemos, por eso digo y me repito a cada rato, Chile, Chile lindo, lindo como un sol, etc, etc.....
¿Que opina Ud. de nuestro país y como lo vé?

La inocencia de la ignorancia

2005-10-11T12:41:00.000-03:00

Este largo fin de semana tuve tiempo para pensar acerca de los temas que tenia en mente dandome vuelta en la cabeza, y entre ellos estaba esto del saber cada vez mas como parte del paradigma occidental. Ahora sabemos mas acerca de las enfermedades y los nuevos medicamentos que permiten su cura, pero ello trae consigo nuevos efectos secundarios, y asi aparecen a su vez otras nuevas enfermedades, y sigue la rueda. Frente a esto me acordaba que antes de que se descubriera el cancer y otras enfermedades en el campo cuando no se sabia de que se moria alguien era de "empacho" y punto, nadie mas se pregunataba nada mas, se habia muerto y punto. Se aceptaba la muerte simplemente, independiente del dolor que ella trae consigo para sus familiares, pero se aceptaba.
La inocencia de aceptar las circunstancias con simpleza y realismo. Hoy en dia vivimos mas tiempo, pero me pregunto con que calidad de vida. Hemos alargado la vida, pero a veces llenos de medicamentos, protesis, y varios etc. ¿Entonces vale la pena vivir así? Esclavo de implantes, medicamentos y otros. Hemos ganado tiempo y perdido calidad del mismo.
Lo mismo nos sucede con los trasnportes, antes andabamos en carreta y la velocidad maxima era minima, la probabilidad de accidentes era bajisima, ahora hemos ganado velocidad, pero con peligros mayores. Entonces pregunto, ¿Velocidad para que?
A lo mejor nos falta enfrentar con mas inocencia e ignorancia nuestro dia dia, y asi vivir mas felices.

Aprendiendo a ver

2005-10-06T12:48:00.000-04:00

Ayer tuve una interesante conversacion con un ejecutivo de una empresa y me comentaba lo enredado que estaba con la situacion que estaba viviendo su empresa, la encontraba paralizada y entrampada dandose vuelta en lo mismo, aún sabiendo lo que tienen que hacer para romper la situacion, pero que no pasa nada.
Lo interesante de la conversacion fue en parte ella misma, pero mas que todo las reflexiones que me fui haciendo posteriormente a ella. Mis pensamiento me llevaron a preguntarme por que el veia la empresa como la veia y yo la veia de otra manera, y aparece el comentario que siempre alguien desde fuera ve otras cosas. ¿Entonces por que pasa eso? Mi reflexion se fue por el camino de uno ve lo que puede ver producto de sus paradigmas y por sobre todo porque los pensamientos lo poseen a uno mas que uno los maneje a ellos, y estos pensamientos estan gobernados por los paradigmas que tenemos cada uno. ¿Entonces como podemos ver lo que no podemos ver a simple vista? Aqui es donde debemos hacer ejercicios de preguntarnos eso mismo con candidez frente a cada situacion, o sea ¿Que no estoy viendo porque tengo el anteojo equivocado o porque mis pensamientos me bloquean?
Asi mismo me aparecio la pregunta ¿Por que en algunas reuniones uno se queda callado cuando su opinion o pensamiento va en otra direccion que los que estan en la reunion? Aqui es donde aparece lo politicamente correcto, pero eso es lo que evita la creatividad y el cambio. ¿Entonces no sera que no deseamos pagar el precio de ser rupturistas? Como ven me aparecieron mas preguntas que respuestas. Entonces los invito a reflexionar sobre este tema y comentar en este blog al respecto.

Hoy anduve en micro

2005-09-22T15:38:00.000-04:00

Cada cierto tiempo me bajo del auto y ando en micro, no Metro ya que ese lo ocupo muchisimo, porque es limpio rapido y sé cuando llegara el próximo si no tomo uno. Esto lo hago para vivenciar la experiencia en todo su esplendor.
Hoy fue una experiencia medio macabra. El chofer venia corriendo una cararera al parecer con otra micro de similar recorrido, y me llevo, despues de varios samarrones ( es decir frenazos y aceleradas) un tiempo record llegar desde Tobalaba con Echenique hasta Tobalaba con Apoquindo la cifra de 16 minutos. Nunca lo he podido hacer ni si quiera con mi auto.
El chofer le hecho la micro encima a cuanto auto se le puso por delante, las paradas solicitadas por los pasajeros era minimas y tenian que bajarse casi sobre corriendo, y asi todo el camino.Bocinzaos a destajo, etc, etc.
Al parecer a todos nos parecia mejor llegar rápido, que como nos trataba el señor chofer (pareciamos ganado, para atras y adelante), nadie reclamó, y me incluyo.
Mientras me agarraba como podia a los fierros de la micro, pensaba como será el Transantiago. Si se cumple la promesa que leo cada vez o escucho al Subsecretario Diaz, se parecerá al Metro.
Me da esperanza que pueda ser cierto, pero me aparece la chilena duda, de que si todo lo que brilla es oro. Espero que al ser empresas consolidadas las concesionarias se trabaje de otra manera, se respete al cliente y se ofrezca un servicio bueno, ya que la tarifa de alrededor de 60 centavos de dollar que cuesta el pasaje, uno en USA tiene un servicio de calidad, con buses excelentes, que cumplen horarios y no exceden velocidad, choferes profesionales y uniformados, buses limpios, etc.
Esperemos el Transantiago, que venga que nadie lo detenga.

Dicción y pronunciación chilena

2005-09-07T13:06:00.000-04:00

Hoy entrevisté a una colombiana para un puesto de trabajo en uno de mis clientes. Fue delicioso escuchar un español neutro, sin muletillas, y otras palabras raras, tales como ¡Cachai!, ¡Poh! al termino de cada frase, etc.
A su vez me sentí muy mal al darme cuenta lo mal que hablo en algunas ocasiones, y me propuse trabajar este dominio. Me comprometí conmigo mismo a no usar palabras raras y muletillas. De repente me sale la terminación.."on" casi automatica al termino de las frases. Los garabatos son otro problema de mi lenguaje, me salen naturales y eso está mal. Siempre hay maneras de hablar y usar garabatos elegantes como "recorcholis, sambomba, etc" puedo aparecer cursi, Si. Pero a lo mejor es eso es mas bueno que hablar tan mal.
Ayudeneme con recomendaciones.

¿Desarrollo de talento o tan lento desarrollo?

2005-09-01T00:01:00.000-04:00

Recien estaba leyendo en un blog que en Valparaiso existen aproximadamente 6.500.- cesantes ilustrados, es decir titulados universitarios o tecnicos desempleados.
¡Que desperdicio! Hemos invertido como país un monton de recursos para que después no tengan alternativas y lo mas probable terminen trabajando en otros paises quienes usufructuaran de nuestra inversión.
¿Que podemos hacer como sociedad toda para buscar maneras de usar todo ese capital humano disponible?
Por supuesto que lo ideal es nuevos emprendimientos, pero ello requiere de todo tipo de recursos para convertir ideas en proyectos y luego en empresas.
¿Que rol debe jugar el Estado y las Universidades en todo esto?
El Estado dando facilidades para desarrollar nuevas empresas y no lo tremendamente burocratico que es hoy montar una pequeña empresa. (lo digo por experiencia propia).Las Universidades generando en vez de tesis pelotudas, proyectos que puedan de alguna manera ser la antesala de nuevos emprendimientos.
Por ejemplo las Universidades deberian recibir bonificaciones especiales desde el Estado por cada proyecto que se convierta en empresa y de esa manera ir cambiando el paradigma de que la Universidad entrega solo conocimiento y poca capacidad de poner en practica lo aprendido.
Por favor opiniones al respecto.

¿Se termina radio Beethoven?

2005-08-30T00:00:00.000-04:00

Leyendo un diario matutino el poeta Uribe menciona la posibilidad de termino de la radio de exclusiva musica clásica y ligera llamada Radio Beethoven, que para él es parte de su vida cotidiana.Creo que esto es válido para un número no pequeño, pero tampoco muy numeroso de chilenos.
La musica clásica es parte de la cultura del mundo, asi como todos los tipos de musica como el jazz, el blue, el tango, etc e incluso tambien puede llegar a serlo el raegetton, u otra expresión de los seres humnos.
Como sería una pena enorme que se perdiera esta emisora por falta de apoyo de avisadores, me pregunto por que entonces el Estado no tiene una radio que conserve estos patrimonios auditivos de la humanidad, ya que si tiene un canal de televisión, un diario, estadios, museos,etc. ¿No es posible que el Ministerio de Cultura hace poco estrenado tome a su cargo esa actividad?
Mas de alguien me dirá, como es un activo del Estado entonces todo tipo de musica debería estar reprsentado allí. Puede ser, pero entonces que exista un comité editorial que defina que procentaje se dá cada tipo de audición musical, pero de musica y no de conversacion o propaganda de cualquier tipo, o sea poca chachara y mucha musica.
Invito a pronunciarse respecto a este tema.
¿Radio Estatal de musica ya casi patrimonio universal?
Otra alternativa es generar una especie de Cooperativa donde los socios con una cuota mensual o anula, cual mecenas, financiaran la radio.
¿Cual prefiere Ud.?
O seguimos el esquema de mercado duro y frio, que cada uno asuma la musica que quiere teniendo un equipo donde escuche los CD de su gusto y punto. ¿Que pasa con aquellos que no pueden adquirir un equipo y si les gusta la musica clasica o ligera?
Que complejo es el bien común, y cuan común es la complejidad.

Frases celebres

2005-08-26T12:41:00.000-04:00

Estaba leyendo una serie de frases celebres y me llamó la atención esta: "Nunca hagas una pregunta si sabes que no te va a gustar la respuesta". Me llamó la atención porque encierra dos conceptos casi contrapuestos, es decir el hacer preguntas por un lado y el que no me gusten las respuestas por el otro.
En el primer caso uno simplemente hace preguntas, no es que sepa de partida las respuestas. Si se saben las respuestas de antemano, entonces me pregunto: ¿Para qué preguntar entonces? Las preguntas son simplemente preguntas, y son las respuestas las que abren nuevas posibilidades y nuevos mundos, ya que cada respuesta viene de alguien con una mirada diferente del mundo y eso enriquece mi visión del tema en el cual basaba mi pregunta.
Por otro lado si no me gustan las respuestas es que no manejo bien mi inteligencia emocional, ya que las tomo como critica o juicio hacia mi forma de pensar el tema en cuestión. La madurez requiere escuchar las respuestas con apertura y como aportes al tema planteado. Al personalizarlas es cuando entro al terreno de interponer mis emociones, y eso nubla mi escucha, ya que las interpreto como criticas o juicios.
El tema da para mucho más, pero no quería dejar pasar la oportunidad de mencionar el cuidado que debe tenerse al leer frases celebres declaradadas como tales por alguien sin cuestionarlas.

Riqueza

2005-08-25T11:42:00.000-04:00

Hoy leí una pequeña historia que deseo compartir con Uds, ya que me dejó reflexionando acerca de la riqueza.

"Un padre de una familia acomodada le dice a su hijo que harán un viaje al campo para que vea como viven la gente allí. Hacen el viaje y devuelta le pregunta el padre al hijo, ¿Que tal hijo, pudiste comparar tu riqueza con la de ellos y sentirte contento con ello?. El niño responde:
- En realidad pude comparar que nosotros tenemos un perro y ellos tienen cuatro.
- Nosotros tenemos una piscina de 10 metros de largo, ellos un riachuelo larguisimo.
- Nosotros tenemos lamparas importadas en la habitaciones, y ellos las estrellas.
- Nostros tenemos un patio de diez metros de largo y que llega hasta la cerca, y ellos su patio llega casi hasta el horizonte.

¡Gracias papá por mostrame lo rico que podemos llegar a ser!

La riqueza es un termino relativo, y me pregunté cuantas clases de riqueza hay, y me aparecieron: la riqueza relacional, o sea cuantas personas conozco y me relaciono con ellas; la riqueza social, a cuantas organizaciones sociales pertenezco y colaboro; la riqueza cultural, como leo el mundo a mi alrededor; la riqueza estetica, como observo el arte, y como me siento con ello; la riqueza espiritual, como es mi relación interior y como la manifiesto en mi vida cotidiana, y finalmente la riqueza financiera, cuanto tengo economicamente.
Esta historia me llevó a pensar en que a veces perdemos la vida para ganarla financieramente.
Ponemos el éxito mas en el TENER que en el SER.
¡Que linda historia! Entonces preguntese ¿Cuan rico es Ud.?

Educ...acción.

2005-08-24T09:25:00.000-04:00

El tema de la educación es una de las áreas de mi interés personal. El otro día generé un comentario en un blog sobre un tema de educación acerca del rol del profesor en la enseñanza, y mi amigo Jose Miguel Muga me envió un comentario muy atinado acerca de que los mayores tenemos el problema del desaprender para poder aprender, en cambio los niños sólo deben aprender, ya que no tienen nada que desaprender, y a lo mejor me decía, tenemos que dejar que los niños nos enseñen.
He estado reflexionando al respecto, y sigo pensando que el factor más eficaz para educar es cómo es el educador; el segundo, lo que hace; el tercero, lo que dice. Son importantes los consejos que se dan, o las cosas que se mandan, pero mucho antes está lo que se hace, los modelos que presentan, las cosas que se valoran, cómo unos y otros se relacionan entre sí. Y hay personas que en esto son auténticos maestros, mientras que otros, por el contrario, son un verdadero desastre.La vida familiar es la primera escuela de aprendizaje emocional. El modo en que los padres tratan a sus hijos (ya sea con una disciplina estricta o con un desorden notable, con exceso de control o con indiferencia, de modo cordial o brusco, confiado o desconfiado, etc.), tiene unas consecuencias profundas y duraderas en la vida emocional de los hijos, que captan con gran agudeza hasta lo más sutil. Algunos padres, por ejemplo, ignoran habitualmente los sentimientos de sus hijos, por considerarlos algo de poca importancia, y con esa actitud desaprovechan excelentes oportunidades para educarles. Otros padres se dan más cuenta de los sentimientos de sus hijos, pero su interés suele reducirse a lograr, por ejemplo, que su hijo deje de estar triste, o nervioso, o enfadado, y recurren a cualquier medio (incluido el premio material inmerecido o inadecuado, y a veces hasta el engaño o el castigo físico), pero rara vez intervienen de modo inteligente para dar una solución que vaya a la raíz del problema. Otro tipo de padres, de carácter más autoritario e impaciente, suelen ser desaprobadores, propensos a elevar el tono de voz ante el menor contratiempo. Son de esos que descalifican rápidamente a sus hijos, y saltan con un «¡No me contestes!» cuando su hijo intenta explicarse. Es difícil que logren el clima de confianza que exige una correcta educación de los sentimientos.Hay, por fortuna, muchos otros padres que se toman más en serio los sentimientos de sus hijos, y procuran conocerlos bien, y aprovechar sus problemas emocionales para educarles. Son padres que se esfuerzan por crear un cauce de confianza que facilite la confidencia y el desahogo. Manifestar los propios sentimientos en una conversación confiada es una excelente medicina sentimental.Los niños que proceden de hogares demasiado fríos o descuidados desarrollan con más facilidad actitudes derrotistas ante la vida. Si los padres son inmaduros o imprevisibles, crónicamente tristes o enfadados, o simplemente personas distantes o sin apenas objetivos vitales, o con vida caótica, será difícil que conecten con los sentimientos de sus hijos, y el aprendizaje emocional será forzosamente deficiente. Padres imprevisibles son aquellos que tratan a sus hijos de manera arbitraria. Quizá cuando están de mal humor los maltratan, pero si están de buen humor les dejan escapar de sus responsabilidades en medio del caos; y así está claro que será difícil que logren nada. Si el reproche o la aprobación pueden presentarse indistintamente en cualquier momento y lugar, dependiendo de si les duele la cabeza o no, o si esa noche han dormido bien o mal, o si su equipo de fútbol ha ganado o perdido el último partido, de esa manera se crea en el hijo un profundo sentimiento de impotencia, de inutilidad de hacer las cosas bien, puesto que las consecuencias serán difícilmente predecibles. Por eso suelen fracasar aquellos padres que alternan imprevisiblemente el exceso de benignidad con el de severidad.
A mi me pasa algo de esto último, y me muevo en ambos sentidos buscando una forma mejor de relacionarme con mi hijo menor, no he encontrado la forma, pero seguiré buscandola incansablemente. Asi que necesito comentarios que me ayuden en esta busqueda.

Comunicación y respeto

2005-08-23T08:29:00.000-04:00

Continuando con la conversación de ayer sobre la comunicación con mi hijo menor, quiero escribir algo mas sobre la comunicación. La inteligencia interpersonal, es la madre de la comunicación , relacionarse con otras personas , no solo es hablar y hacer gestos.Todos sabemos que existen personas que manejan la comunicación como un verdadero arte, y que con su solo dominio han conseguido mucho éxito. Personas con mucho carisma que saben trasmitir sus ideas , trasmitir sus sueños y hacer que la gente quiera hacer lo que ellos consideran correcto.Algunas de estas personas han nacido con un don especial, se comunican de una manera extraordinaria , casi sin ningún esfuerzo, son claros, especiales fascinantes en su discurso y parecen hipnotizar las multitudes.La gran mayoría no nacemos con esa estrella, pero existe una buena noticia, podemos aprender a comunicarnos de una manera excelente y llegar a ser tan buenos expositores de nuestras ideas como estos grandes hombres.Descubrimientos recientes en neurolinguística e inteligencia emocional, han logrado técnicas de resultados sorprendentes y que pueden convertir a una persona normal en un excelente comunicador y orador .Con la comunicación se trasmite además de conocimientos , sentimientos y principios de una persona, En ocasiones los oradores que proyectan sentimiento y emociones conmueven de una manera espectacular a sus oyentes.La comunicación se aprende , pero debemos estar conscientes de aprender , debemos querer aprender y debemos aprender a aprender y aprender a desaprender. Este complicado juego de palabras se basa en lo que llama Stephen Covey : "Ser proactivo, ser dueño de su vida y de sus actos y querer verdaderamente influir en la vida y no pasar por ella sin vivir". Existen muchos factores clave de éxito en el proceso de la comunicación. Muchos autores reconocidos han tratado este tema, variados conceptos y métodos .Todo comienza con el respeto que merece su oyente , Ya sea un individuo o un auditorio , el es una persona importante y espera que se respete su punto de vista. La comunicación requiere respeto por el otro, sea este niño, joven, adulto o viejo, hombre o mujer. Sin respeto no hay comunicación. Entonces la pregunta que me surge es: ¿Cuanto nos respetamos los chilenos unos a otros? ¿Si de verdad nos respetaramos, habría sucedido septiembre del 73? ¿Actualmente en democracia realmente nos respetamos?
Por favor sus comentarios. Gracias.

Gritos y pensamientos

2005-08-22T11:41:00.000-04:00

Anoche varias veces tuve que gritarle a mi hijo menor para que hiciera lo que la madre le indicaba, ya que a pesar de que ella se lo pedía de diversas maneras , él no hacía caso. Tuve que gritar y eso me molestó y dejó mal gusto.
Hoy por la mañana me recordé unas citas de Heidegger respecto al pensar donde indicaba que hasta Nietzche gritó. Esto decía mas o menos así "[...] el aprender no se puede lograr a fuerza de regaños. Y sin embargo, en ocasiones uno tiene que alzar la voz mientras está enseñando. Hasta tiene que gritar y gritar, aun donde se trata de hacer aprender un asunto tan silencioso como es el pensar. Nietzsche que era uno de los hombres más silencioso y retraídos, sabía de esta necesidad. Sufrió el tormento de tener que gritar. En un década en que la opinión pública no sabía todavía nada de guerras mundiales, en que la fe en el “progreso” casi se estaba haciendo la religión de los pueblos y estados civilizados, Nietzsche lanzó el grito: “El desierto está creciendo...”[...] Este grito escrito de su pensamiento es el libro que intituló: Así habló Zaratustra"
Yo no pretendo ni siquiera acercarme a las palabras tanto de Nietzche como Heidegger, sino reflexionar por qué es necesario a veces gritar, cuando he sido incapaz de que me escuche mi hijo. ¿Es un problema de los jovenes? ¿Es un problema de los viejos? ¿Es un problema de los tiempos? No lo sé. Lo que si sé es que es un problema mío y debo buscar alguna manera de llegar a la cabecita de mi hijo sin gritar y comunicarme adecuadamente con él. A veces la paciencia se me agota y comienzo a gritar, él me retruca que estoy viejo. Puede ser cierto, pero no solo por la edad cronologica se envejece sino tambien psicologica y la paciencia es una muestra de ello. Como queda menos vida útil por delante, uno se urge y quiere que todo salga rápido y bien, especialmente con los hijos.
Uno habla para ser escuchado, pero al final no es importante lo que uno diga sino lo que el otro escucha. Y es aquí donde debo buscar la bala magica para que mi hijo me escuche, debo mirar mas de cerca su mundo y sus inquietudes (conozco algunas pero no en profundidad), aquí es donde debo poner el acento y esforzarme mas.
Pongo este tema en el tapete para todos aquellos padres mayores (mas de 60 años) con hijos aún menores (menores de 15 años) generemos una reflexión conjunta y nos ayudemos mutuamente. Espero comentarios. Muchas gracias por leerme (escucharme es lo mismo).

Inteligencia versus Actitud

2005-08-19T10:09:00.000-04:00

Recien estuve comentando en un blog de Felipe Contreras quien es Director del Centro de Emprendimiento de la Universidad de Tarapaca, quien escribió un interesante articulo sobre educación, donde un planteamiento suyo (entre mucho otros) es que "La calidad de una Universidad la construyen sus alumnos, los profesores son un medio para que eso ocurra".(Pueden verlo en www.atinachile.cl)
Considero que el plantemaiento es válido en la Universidad donde las capacidades ya instaladas en los alumnos permiten este tipo de interacción, pero no lo veo asi en la educación preescolar y básica donde el profesor tiene un rol central en como el niño comienza a ver, y ser y estar en el mundo, y es en las interacciones con sus profesores y compañeros, por supuesto también en forma importante con su familia, donde comienza a generar su propios paradigmas con los que verá el mundo.
Por lo tanto creo que lo que los profesores, facilitadores, educadores, etc como Uds quieran llamarlos deben generar una ACTITUD hacia el aprendizaje, y por lo tanto son MOTIVADORES mas que enseñadores de conocimientos, o formadores de inteligencia, en la forma tradicional que se habla de ella. No estoy considerando la Inteligencia Emocional en ello.
Duarante mi vida (que son bastantes años ya) he visto gente muy inteligente pero con pésima actitud sobre la vida, victimas en todo el sentido de la palabra, y he visto otros menos inteligentes pero con una tremenda actitud y positivismo en la vida que logran lo que quieren con perseverancia y esfuerzo.
Por lo tanto mi punto de vista es que debemos formar Actitud mas que Aptitud.

Riqueza y Libertad

2005-08-18T09:33:00.000-04:00

«A lo largo de la historia humana hemos caído repetidamente en el mismo error: buscar las culpas en el otro. Así siempre encontramos la perfecta excusa para liberarnos de toda responsabilidad. Pero no es esa la «libertad» que me interesa»
Nuestro nacimiento y la vida son fenómenos independientes a nuestra voluntad. No pedimos nacer ni existir. A su vez toda persona normal ama la vida. El fenómeno de la existencia engloba dos componentes, uno pasivo: el nacimiento y la vida, y otro activo: el amor por la vida. Nuestra labor personal se concentra en la comprensión y valorización de lo que recibimos a través de la Creación,entonces el trabajo personal consiste en lograr el objetivo de la Creación: alcanzar la libertad.
¿Pero liberarse de qué?
La verdadera libertad surge cuando superamos las tres formas básicas en que el egoísmo puede manifestarse: la frialdad del malvado, la indiferencia del que no sabe que no sabe, y la buenas intenciones carentes de conocimiento del ingenuo. Estos tres ámbitos indican tres tipos de carencias en la conducta, las emociones y en la forma de discernir de los seres humanos.
El egoísmo, la fuente de todos los sufrimientos, es la forma que adopta nuestra conciencia cuando ignoramos nuestra Esencia Humana, y es este egoismo «quien» puede esclavizarnos. En cambio, cuando el hombre se desarrolla y logra sobreponerse a los deseos egoístas, entonces ya no será cautivado por ellos, así comienza a surgir la verdadera libertad: el altruismo. El desafío permanente en generar el bien nos mantiene en constante crecimiento. Así activamos todo nuestro potencial y tomamos conciencia de la fuerza infinita que existe en cada ser humano. Ese objetivo es el único que puede darle un sentido trascendente a nuestra vida.
En los tiempos actuales en que la solidaridad flaquea, en que el yo está por sobre el nosotros, en que el tener es mas importante que el ser, en que el tiempo es el recurso escaso, en que la inmediatez es lo requerido, en que la riqueza de las personas se mide financieramente, y no por la riqueza relacional, social, cultural, estetica o espiritual que tenga la persona, es que si nos liberamos verdaeramente del egoismo personal y buscamos crecer y desarrollarnos como parte de una comunidad mayor llamada país, mirando el bien común por sobre el personal y tener el valor de frenarnos cuando este vaya en contra de nuestros intereses personales, habremos comenzado el proceso de alcanzar la libertad verdadera.
Por lo tanto no hay contradicción entre alcanzar la riqueza y la libertad si estas estan focalizadas en el bien común.
Esta refelxión me surgió de una conversación con un amigo ayer por la tarde.
Gracias Ignacio por la conversación que generamos al respecto.

2005-08-17T09:57:00.000-04:00

Asi me gustar�a ver los jardines de Santiago, de modo que los habitantes disfrutaramos de ellos. �Ser� posible en alg�n futuro?

Conversación interior

2005-08-17T09:04:00.000-04:00

Todo hombre es un ser social, abierto a los demás. Vivimos en comunidad, llamese país, pueblo, ciudad, lugar de trabajo, comercio, iglesia, sinagoga, o como quiera. Para cualquier persona, los otros son una parte importante de su vida, así por lo menos lo veo yo. La realización plena como persona está indefectiblemente ligada a otros, pues todos sabemos que la felicidad depende en mucho de la calidad de nuestra relación con quienes componen nuestro ámbito familiar, laboral, social, etc. Sin embargo, no puede olvidarse que el hombre no sólo se relaciona con los demás, sino también consigo mismo: mantiene una frecuente conversación en su propia interioridad, un diálogo que se produce de forma espontánea con ocasión de las diversas vivencias o reflexiones personales que todo hombre se hace de continuo. En general son nuestros poensamientos que nos vienen y van constantemente y no lo podemos detener a menos que hagamos meditación para lograr silenciarlos, aunque sea por un momento (aquellos que practican meditación saben lo dificil que es esto). Y ese diálogo interior puede ser estéril o fecundo, destructivo o constructivo, obsesivo o sereno. Dependerá de cómo se plantee, de la clase de persona que se sea. Si uno tiene un mundo interior bien cultivado, ese diálogo será alumbrador, porque proporcionará luz para interpretar el mundo que nos rodea y será ocasión de consideraciones muy valiosas. Si una persona, por el contrario, posee un mundo interior oscuro y empobrecido, el diálogo que establecerá consigo mismo se convertirá, con frecuencia, en una obsesiva repetición de problemas, referidos a pequeñas incidencias de la vida cotidiana que las vemos como victimas y las agrandamos, y nuevamente nos aparece la disculpa del "Es que..." que mencioné en el blog anterior, donde todo es culpa del mundo que nos rodea y los demás.

Es que.....

2005-08-16T08:57:00.000-04:00

Leyendo a Pascal Bruckner, autor en 1995 de "La tentación de la inocencia", auténtico vademecum de la moderna cultura de la irresponsabilidad, dice: "Llamo inocencia a esa enfermedad del individualismo que consiste en tratar de escapar de las consecuencias de los propios actos, a ese intento de gozar de los beneficios de la libertad sin sufrir ninguno de sus inconvenientes".
Este libro me llevó a pensar en cuanta gente conozco que se siente libre e inocente de todo, ya que ante cualquier fallo usa el vocabol, es que…, para ejemplarizarlo mejor, cuando llegan tarde a un lugar para una cita, dicen, es que el tráfico estaba muy denso, como si con eso se libraran del hecho de haber llegado tarde a la cita. Otro ejemplo, si tratan de hacer funcionar un artefacto que acaban de comprar y les resulta mal al intentarlo, dicen, es que el manual es poco claro, y si persisten es que el aparato no funciona bien.
Son frecuentes las exculpaciones que se convierten en clara y manifiesta acusación a los demás, de manera que el error propio se convierte en una acusación al otro (al hermano, al compañero, al profesor, al amigo, al adversario político, etc...). Estas personas no son capaces de reconocer un error, de admitir un fallo, de manifestar una deficiencia... En definitiva, de asumir la responsabilidad. Y tienen una rara habilidad para cargar en las espaldas de los demás el peso de sus fallos o errores.
Es decir son permanentemente inocentes frente a la vida cotidiana y su futuro. Si algo no resulta como ellos quieren o desean, entonces es problema de todo lo que tienen cerca y les aparece en su entorno. Esto es lo que llamo “el esqueismo”.
En politica ultimamente lo estamos viendo muy seguido, y a nivel mundial, cuando escucho cosas como las siguientes:
- Es que quienes gobernaban antes nos han dejado una herencia catastrófica...- Es que la oposición no colabora en asuntos de interés general...- Es que la coyuntura económica mundial ha tenido un retroceso imprevisible...- Es que los técnicos dijeron que el puente Loncomilla...- Es que los informes decían que había armas de destrucción masiva en Irak...- Es que los cisnes de cuello negro….Y así podría seguir por bastante rato poniendo ejemplo tras ejemplo, pero lo interesante es que cuando se trata de explicar desastres, de justificar errores dramáticos, de dar cuentas sobre una tragedia o una omisión de efectos nocivos las explicaciones exculpatorias nunca resultan graciosas. Resultan irritantes, desvergonzadas y, por consiguiente, imperdonables.Muchas de ellas nacen de la irresponsabilidad, es decir, de la incapacidad de dar respuesta de los propios actos. La causa de un mal proceder son los otros (cuando éste es evidente, porque si no se haría pasar lo malo por bueno o por inocuo), es el fatalismo (las cosas son así) o el determinismo biológico (es que yo soy así).Al rechazar su responsabilidad, las personas se convierten en autistas morales. Unas veces mediante la maldad, otras mediante el autoengaño. Y es que, como decía La Rochefoucauld: "Es tan fácil engañarse a uno mismo sin darse cuenta como engañar a los demás sin que se den cuenta". No nos engañemos. No nos dejemos engañar.

Ariel Job Center

2005-08-12T10:16:00.000-04:00

Como parte de colaborar en forma efectiva con personas profesionales en busca de trabajo, soy parte de una organización judía pero abierta a toda la comunidad nacional llamada Ariel Job Center. Es un centro de tipo Outplacement pero que primordialmente se dedica a preparar a la gente en estrategias para la Busqueda de Empleo, a traves de un curso de una semana de duración de una mañana cada día, todo ello sin costo, ya que lo financia el generoso aporte de una persona con suficientes recursos economicos, pero que estaba decidido a no entregar dinero directamente a la gente, sino en forma de potenciarlos, en otras palabras enseñarles pescar y no darles el pescado. Para mayor informacion ver la página web www.arieljobcenter.cl además se hace counseling y coaching a aquellas personas que tienen dificultad y desorientación hacia donde dirigir su potencial, ya sea porque han trabajado en una sola empresa por años, o porque se cansaron de lo que hacían y ya no les producía pasión, entre algunas de los planteamientos que nos hacen.
Allí trabajo durante 4 horas los jueves por la mañana ad honorem, pero creanme que me siento tan bien ayudando a otras personas, aportandoles una visión diferente de la vida, haciendoles preguntas que cuestionan su ser mas intimo y los obliga a repensarse a si mismos, etc pero su vez aprendo mucho acerca de la vida y de las personas, me pongo cada día mas tolerante, y veo el tremendo potencial que tiene este país en su gente y como lo desaprovechamos por no generar oportunidades nitidas de emprender, incluso me han tocado casos de empresarios de alrededor de 50 años que se han cansado de intentar en diferente s dominios y finalmente buscan emplearse, como si eso les generará tranquilidad.
Como ven tenemos mucho que hacer, y no hablar de generaciones mas jovenes que salen de la Universidad sin saber a que se van a dedicar, o en que emplearse.
Los profesionales mayores tenemos un deber con la sociedad, en particular aquellos que fuimos becados para poder tener una profesión universitaria, como es mi caso, esta es una manera de devolverle al país la oportunidad que me dió.

Poema a compartir

2005-08-11T12:32:00.000-04:00

En el taller sobre Inteligencia Emocional que dicté a personal de un colegio de Santiago, leimos un poema que deseo compartir con todo el mundo, ya que refleja la IE en todo su esplendor:
"Dueño de mis emociones"
Hoy seré dueño de mis emociones.
Si me siento deprimido, cantaré.
Si me siento triste, reiré.
Si me siento enfermo, redoblaré mi trabajo.
Si siento miedo, me lanzaré adelante.
Si me siento inferior, vestiré ropas nuevas.
Si me siento inseguro, levantaré la voz.
Si siento pobreza, pensaré en la riqueza futura.
Si me siento incompetente, recordaré éxitos pasados.
Si me siento insignificante, recordaré mis metas.

Hoy seré dueño de mis emociones.

Si se apodera de mi la confianza excesiva, recordaré mis fracasos.
Si me siento inclinado a entregarme con exceso a la buena vida, recordaré hambres pasadas.
Si siento complacencia, recordaré a mis competidores.
Si disfruto de momentos de grandeza, recordaré momentos de verguenza.
Si me siento todopoderoso, procuraré detener el viento.
Si alcanzo grandes riquezas, recordaré una boca hambrienta.
Si me siento orgulloso en exceso, recordaré un momento de debilidad.
Si pienso que mi habilidad no tiene igual, contemplaré las estrellas.

En definitiva, hoy seré dueño de mis emociones.

Este poema es de Og Mandino.

Espero les gusta y genere reflexión.

Experiencia educacional

2005-08-10T15:12:00.000-04:00

Ayer tuve ocasión de desarrollar un Taller de un día de duración con profesores, directivos y administrativos de un colegio, a quienes desarrollé una Introducción a la Inteligencia Emcional y sus efectos en el aula. La experiencia fue muy gratificante, ya que logré entusiasmarlos sobre la importancia de usar la IE en el aula, y sus implicancias. Lo mas importante según mi juicio fue mostrarles como ellos con un buen manejo de la IE son ejemplos de sus alumnos y que no existe en los profesores, facilitadores o guías (como quieran llamarlos) neutralidad psicologica al enfrentarlos, y por ello la importancia de controlar sus emociones, no ahogarlas ni suprimirlas sino adecuarlas a las circunstancias que vivan con sus alumnos.
Aprendí mucho de las conversaciones y preguntas, y ellos aprendieron de mi, esta entrega mutua es la que gratifica y hace que podamos construir a futuro un país mejor. La base se hace en la escuela y la familia, en el ámbito familiar solo puedo trabajar el mío pero en el de la escuela puedo hacer mas.Este Taller lo hice sin cobro, ya que creo así colaboro a cambiar este ámbito un poquito, y por ende empezar a crear un país mejor para nuestros hijos y nietos..

Comenzando a blogear.

2005-08-10T14:51:00.000-04:00

Esta herramienta puede cambiarnos la forma de vivir, y para una persona de mi edad, 61 años, es como descubrir algo fascinante aún a esta altura de mi vida, y me llena de entusiasmo.
Creo que es una manera de ser un intermediario entre mi generación y las nuevas, para cambiar y aportar a este país insertandolo en este mundo cada vez mas globalizado y netizado.
Veamos que puedo hacer.